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法学专业分类型培养模式
1
作者
杨彬
《沈阳师范大学学报(社会科学版)》
2015年第6期42-44,共3页
适应经济社会发展和多样化职业需求,培养具有较高的人文科学素养、开放的知识结构、良好的职业道德和创新精神,具备扎实系统的专业知识、较强的实务技能以及解决实际问题能力的理论提升型、应用复合型、综合培养型等多类型人才,从调整...
适应经济社会发展和多样化职业需求,培养具有较高的人文科学素养、开放的知识结构、良好的职业道德和创新精神,具备扎实系统的专业知识、较强的实务技能以及解决实际问题能力的理论提升型、应用复合型、综合培养型等多类型人才,从调整分类型培养方案、将学生分成不同类型进行有针对性地培养、教师在授课内容、授课环节、方式上均体现分类型培养要求、确立分类型考核方式,在平时考核标准、考核侧重点、分类型题库的设计上均能实现分类型培养的标准需求等多方面进行创新并具体落实,以提升人才培养质量。
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关键词
理论提升型
应用复合
型
综合
型
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题名
法学专业分类型培养模式
1
作者
杨彬
机构
沈阳师范大学法学院
出处
《沈阳师范大学学报(社会科学版)》
2015年第6期42-44,共3页
基金
2015年辽宁省教科规划基地项目(JG152ZXY13)
2014年沈阳师范大学教改专题项目
文摘
适应经济社会发展和多样化职业需求,培养具有较高的人文科学素养、开放的知识结构、良好的职业道德和创新精神,具备扎实系统的专业知识、较强的实务技能以及解决实际问题能力的理论提升型、应用复合型、综合培养型等多类型人才,从调整分类型培养方案、将学生分成不同类型进行有针对性地培养、教师在授课内容、授课环节、方式上均体现分类型培养要求、确立分类型考核方式,在平时考核标准、考核侧重点、分类型题库的设计上均能实现分类型培养的标准需求等多方面进行创新并具体落实,以提升人才培养质量。
关键词
理论提升型
应用复合
型
综合
型
分类号
D922 [政治法律—法学]
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作者
出处
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1
法学专业分类型培养模式
杨彬
《沈阳师范大学学报(社会科学版)》
2015
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