网络环境下的高校思想政治理论教育工作策略

本文从网络环境下高校思想政治理论教育工作的现状出发．对在新时期如何构建适应信息社会发展和创新人才培养需要的思想政治教育新模式提出了一些新思路、新突破、新策略、新举措．这对高校在网络环境下如何更好地开展高校思想政治教育理论工作有着十分重要的意义。

积极做好大学生的理论教育工作

大学生正处于人生观、世界观的形成时期，他们朝气蓬勃、精力充沛、求知欲强、乐于接受新生事物，但也存在意志不够坚强、分辨是非能力差、易盲目、心理发展不平衡等问题。因此，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为主要内容，进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观和艰苦创业精神以及爱国主义、集体主义、

对加强干部理论教育工作的思考

胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出：“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。”干部理论教育作为理论武装工作的重要组成部分，在以党的创新理论武装广大干部的工作中发挥了积极的作用。认真总结改革开放以来干部理论教育的做法和经验，深入分析存在的问题，不断加强和改进干部理论教育工作，具有十分重要的意义。

高职院校学生理论教育工作的实效性途径探索

近几年来，高等职业教育迅速发展，在校学生的数量不断增加，成为当代大学生的重要群体。高职院校的学生年龄结构、道德素质参差不齐，他们的世界观、人生观、价值观正处在形成时期，如何用科学的理论思想武装青年学生，让广大学生了解党的路线、方针、政策，帮助他们用历史的眼光和辨证的思维来分析问题、解决困惑，提高政治敏锐性和识别能力，让青年学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神，

加强医护人员思想理论教育工作的针对性

思想理论教育工作对于经济社会发展有着十分重要的作用。如果说科学技术是第一生产力．思想理论教育工作则是“软实力”．也是生产力。通过加强这一工作来提高人的思想信念和理论素质，形成爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取的社会氛围，形成自力更生、齐心协力推动经济健康、科学发展的精神风貌。同时．思想理论教育工作也是打牢共同理想信念基础的“凝固剂”。

1951年中国共产党理论教育工作的启动与转向

1951年初,中共中央以反对经验主义为切入点,面向全党提出了加强理论教育的任务,以期逐步提高全体党员的理论水平。随后,借由整党教育的形式,中国共产党开始了自建党以来最大规模的党员教育工作。但随着此项工作的进一步开展,各地提出了其应转而与现实工作密切结合的问题。随后,在毛泽东的主导下,理论教育工作的主要任务,即转为了动员全体党员自觉抵制资本主义思想对党的侵蚀。

试论政治理论教育工作者的人格力量

政治理论教育工作是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众政治理论水平和整体素质的工作。教育别人首先要教育自己,引导别人首先自己要走在前列。本文提出把真理的力量和人格的力量当作思想政治工作的两大法宝,并分析阐述了人格力量的表现及内涵。

统一思想 抢抓机遇 努力搞好在职干部理论教育工作——省委讲师团认真学习省第九次党代会精神

5月19日，省委讲师团传达学习省第九次党代会精神，并结合在职干部理论教育工作的实际认真讨论如何贯彻大会精神。

坚持“三贴近”创新理论教育工作

党的十六大提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就要求我们的党组织要成为学习型的党组织，我们的干部要成为学习型的干部，我们的党员要成为学习型的党员，我们的职工要成为学习型的职工。

马克思主义理论教育工作者的语言素养

从课程教学过程看,马克思主义理论教育工作者的语言素养非常重要。教学语言素养很大程度上体现着马克思主义理论教育工作者政治上的坚定性、理论上的彻底性、品德上的高尚性、教学上的人文性和教育能力的完善性。马克思主义理论教育工作者能否正确运用教学语言,教学语言有无吸引力、感召力和说服力,直接关系到马克思主义理论教育的实际效果。

加强和改进高校马克思主义理论教育工作

近日，由中国高等教育学会马克思主义研究分会、《红旗文稿》杂志社和重庆邮电大学主办的“学习习近平总书记系列重要讲话，加强和改进高校马克思主义理论教育研讨会”在重庆邮电大学召开。中国人民大学、北京大学、清华大学等来自全国高等院校、《思想理论教育导刊》等杂志社和有关社会科学科研院所150余人参加了会议。现将本次研讨会情况综述如下。

教育理论工作者的实践立场及其表现

教育学的实践品性决定了教育理论工作者要有实践立场,从这一立场出发的实践关怀是教育理论研究的道德使命;关怀实践有不同的心态,值得推崇的态度是“视人为目的”和“有耐心地守望”;实践关怀说到底是理论逻辑对实践逻辑的干预,但那是一种“有分寸的干预”;介入式的实践关怀需要的条件是:以“内在利益”为取向,在研究中不断提升实践智慧,保持思维方式上的自觉反省。

论思想政治教育工作个性化教育的理论基础和实践意义

思想政治教育工作个性化教育是充分尊重人的个性的差异性、独特性和自主性,发掘个体的思想意识潜能和特长而加以引导,促进其全面发展的教育活动。它的提出和开展是对划一性教育的超越,具有哲学、心理学、教育学研究成果提供的理论基础;同时顺应了时代和教育发展的要求,对培养既符合社会价值取向又具有良好个性品质的人才具有重要的实践意义。

走向公共领域:教育舆论中教育理论工作者的角色转型

教育理论工作者参与教育舆论分析与研究有利于理论与实践的有效融合,提升教育理论的实践品性,体现教育理论工作者的实践关怀;有利于普及教育理论知识,提升公众的教育科学文化素养,塑造舆论参与者的理性品质;有利于营造良好的教育舆论氛围。为此,教育理论工作者应从专业领域走向公共领域,以专业的知识与视角推动教育舆论健康有序的发展,为构建和谐有序的教育舆论环境贡献自己的一份力量。

“教育理论工作者”角色的澄清与反思

长期以来,教育理论界偏重于理论的建构,造成教育理论工作者"高高在上",脱离教育实践,也导致教育理论研究在逻辑思辨中远离教育现实的实践逻辑。教育理论工作者并非一线教师的"救世主",也绝非他们的导师,而只是他们的帮助者和促进者。教育理论工作者从事理论研究的目的,不仅仅在于指引教育实践,更要促进研究者完善自身的实践。理论研究本身需要研究者内在的兴趣和责任感。如果教育理论工作者把金钱、利益、名誉和地位作为从业的唯一目的,仅把从事理论研究作为获取外在利益的工具和手段,就极易把教育理论研究引向歧途。

高中阶段教育普及与发展:问题、路径及构想——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会综述

在过去国家政策与相关学者文章中的语言表述里,高中阶段教育一直是以连接义务教育与高等教育的中介身份出现的。这样的语言表述反映了高中阶段的教育并不具备独立的教育功能,其存在意义只是在于为高等教育选择人才、培养人才的中介性功能。

基层党员思想理论教育工作

自改革开放以来,中国共产党领导全国人民在社会经济建设各个方面取得了重大成就。作为引导中国社会前进的的领导力量,中国共产党必须要加强自身建设,永葆党的先进性、纯洁性,需要加强党内思想政治教育教育工作,特别是联系人民群众的基层党员干部的思想政治工作更是重中之重。只有加强基层党员的思想理论教育,才能更好的保持与党中央的高度一致,才能更好的落实党的方针政策,实现与群众之间的紧密联系。要提高基层党员的整体素质,必须要加强党员干部的服务意识、政治意识,严格党员的纪律与规矩。本文主要通过对基层党员干部中存在的问题进行讨论,寻找加强基层党员干部思想政治理论教育的优化途径。

接力马克思主义思想火炬——汉阳区新时代青年理论教育工作的探索与实践

党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。中华民族伟大复兴的中国梦需要一代代青年在接力奋斗中才能变为现实。”在当前经济全球化、政治多极化、文化多元化和移动互联网时代，如何引导广大青年在纷繁复杂的文化思潮和充满挑战的社会现实中坚定理想信念，练就过硬本领，把激昂的青春汇入到新时代的伟大事业之中，是我们面临的重大课题。

郯城：推动理论教育工作实现品牌化规范化

郯城县坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人，不断创新形式、丰富载体、完善机制，推动理论工作实现品牌化、制度化和规范化。打造特色品牌。建立由领导干部、理论工作者及基层党员干部群众等160人组成的宣讲人才库，实行聘用制管理，激励宣讲员积极开展宣讲活动。