论理论新闻学的问题体系

理论新闻学有自身的完整体系,由对理论新闻学问题体系的系统阐释而构成。理论新闻学的问题体系根源于对其整体研究对象的概念化、问题化。理论新闻学的研究对象是人与人之间交流新闻信息的活动(简称新闻活动),因而人与新闻的关系问题自然成为理论新闻学的总问题。对新闻活动何以产生的设问,形成了新闻起源论问题;对总问题构成中两大要素人与新闻的提问,分别构成了新闻主体论和新闻客体论问题。新闻主体(人)在解决与新闻客体(新闻)的关系中,形成了事实与新闻的关系这一理论新闻学的基本问题,由事实与新闻的关系问题衍生出构建新闻体系的一系列基础问题(新闻本源论问题、新闻认识论问题、新闻价值论问题、新闻方法论问题)。新闻起源问题、总问题、基本问题按照一定的逻辑关系,形成了理论新闻学比较完整的问题体系。

理论新闻学:辩证逻辑体系

新闻学的逻辑起点是"报道"。作为逻辑起点的"报道"并不是一个静止的概念,而是不断向前运动、不断摄入新的规定、不断丰富、不断发展的概念。通过"报道"这个概念自身的运动,可以把新闻学的全部理论推阐出来。按照"报道"的逻辑发展,我们首先要推阐的是"事实与报道"的关系;接下来依次是"记者与报道"、"机构与报道"、"受众与报道"、"社会与报道"。这个逻辑体系能够建立一个中国化的、科学的新闻学理论体系。

理论新闻学学科体系论纲

传统新闻学学科体系一般分为史、论、业务,已很难适应新闻传播学事业的发展,本文在理论新闻学里面提出了概念体系、方法体系、价值体系和效果评价体系。特别在概念体系里面首次提出"元"概念、"衍生"概念、"三元价值"体系等,对推动我国的新闻学学科建设有重要借鉴意义。

理论新闻学的范式转变——刘建明教授的新闻学研究取向

2007年9月3月是清华大学刘建明教授65岁寿辰，作为刘先生的亲炙弟子，我们三十几人相约9月9日在清华园为他祝寿。特此著文，和同门好友共勉，并求教于各位新闻界专家。刘先生的新闻学术取向对于新闻研究的影响，正在显露出特有的张力。

解读中国理论新闻学的两个范本——简评《20世纪中国新闻学与传播学·理论新闻学卷》和《新闻学概论》

改革开放以来,中国理论新闻学研究取得了丰硕的成果,2001年由复旦大学出版社出版的《20世纪中国新闻学与传播学·理论新闻学卷》和《新闻学概论》是汲纳了当时最新研究成果的两本新闻理论著作。前者偏重于“史”,后者偏重于基础理论的建构。该文对这两部著作进行了分析和评论。

理论新闻学的述语形态

新闻理论的健全依赖于述语模式的成熟，但我国学者从未有考量过理论新闻学述语形态的创新问题，致使理论概括欠缺深度。特定的述语形态不仅是现实生机勃勃的反映，而且是科学认识类型化的结晶，在一定意义上标志着新闻理论完善的程度。西方的新闻理论注重用现实的抽象话语演绎新闻现象的本质，达到思维逻辑的内化效果。科学的新闻理论述语形态，一要防止历史话语的无效重复，二要以抽象的话语体系代替实践性的经验话语，其理论结构的阐释有四种类型。

网络媒体时代理论新闻学的变革与思考

带着新技术烙印的网络媒体在很多方面与传统媒体不同 ,新的新闻实践使理论新闻学面临许多新问题 ,理论新闻学必须相应变革 ,方能更好地指导实践。这一变革应着力于以下方面 :舆论引导方式由开环式向闭环式转变 ;调整原有新闻价值标准 ,改变“我想告诉你什么”的思维定式 ,树立“受众想知道什么”的观念 ;摒弃网络媒体的“新时效观” ,利用网络的优势增强新闻真实性 ;针对网络自身的特点 ,找准新闻自由与新闻控制的新的平衡点。

试论理论新闻学的逻辑起点

如果说坚持系统开放原则,能够促使新闻学系统经常从变化着的外界环境吸取新的营养,为新闻学的新陈代谢和不断发展提供一个必不可少的先决条件,那么,按照辩证思维规律办事,从选准的逻辑起点出发,通过以综合方法为主的中间环节。

试论理论新闻学的述语形态及应用

述语形态是完善理论新闻学述语表现形式,实现新闻理论话语模式建构的重要文字表征。本文在分析述语形态概念的基础上,结合理论新闻学述语形态的发展背景和特征,探讨了理论新闻学述语形态的应用。

理论新闻学在新时期的价值回归思考

在新媒体技术的冲击下,新闻院校愈加重视培养技术型、应用型人才,传统的理论新闻学教育在一定程度上被边缘弱化了,本文立足于此背景,讨论理论新闻学式微的原因,从提防技术漩涡、强化媒介素养两个角度阐明新时期理论新闻学教育的重要性,提出了从教学内容和教学形式上进行理论新闻学的教育创新。守正且创新是新闻学教育与新闻学人才面对不确定性未来的基本磐石。

未可妄自菲薄——对刘建明《理论新闻学的述语形态》及哲峰《新世纪期待超越》个别论断的商榷(上)

不久前,笔者读到刘建明先生的《理论新闻学的述语形态》一文(见《现代传播》2001年第6期),憾慨良多,其开宗明义之'内容摘要',即令人'振聋发聩'。首句即说:'新闻理论的健全依赖于述语模式的成熟,但我国学者从未有考量过理论新闻学述语形态的创新问题,致使理论概括欠缺深度……'后又由此文的引文而循踪拜读了哲峰先生的《新世纪期待超越——新闻理论研究的百年回顾与展望》

未可妄自菲薄——对刘建明《理论新闻学的述语形态》及哲峰《新世纪期待超越》个别论断的商榷(下)

刘建明、哲峰二位先生的文章皆致力于学术研究水平和成果的提高，无疑是具有建设性的。但是，二位先生对我国新闻界、新闻学术界已有的群体努力视而不顾，却指斥多数成果“抄来抄去”，“白开水一杯”，未免有失公正。因此，笔者愿不揣冒昧，在这里向您们汇报一下自身的实践。

《系统理论新闻学》刍议

如果说,华工新闻系是中国新闻教育的新星;那么,王益民副教授著述的《系统理论新闻学》无益是这颗新星闪射出最夺目的光环之一。这部不可多得的新闻理论专著的问世,掀开了我国新闻理论研究的新一页。《系统理论新闻学》从新闻现象的广度。

基于“思专创”模式的高校新闻理论金课建设探究

一流本科教育建设“金课”(一流课程),既需要考虑课堂教学的高品质,从教学的难度、深度、广度、高度、强度、精度及温度等七个维度综合衡量教学价值;更需要以立德树人为核心,用“思专创”模式,将思想政治教育、专业知识教育与创新创业教育有机融合起来。为了促进卓越新闻传播人才的培养,本研究将“思专创”融合模式引入高校新闻理论课程的金课建设,围绕金课建设的“两性一度”目标,聚焦课程知识属性,通过对授课对象、课程价值、课程开发、课程资源、课程内容、课程管理、课程评价等七个方面的针对性设计,进一步梳理了新闻理论课程知识体系;并通过基于“三平台+三段式”的混合智慧教学模式,引导学生借助智能信息技术手段、多种媒体平台校内外合作等方式,在“学中练、干中学”中提升高阶思维能力。

新闻物质性的理论脉络、内在逻辑及其反思——一项知识系谱学考察

相较于近年来媒介物质性研究风潮,“新闻物质性”尚未进入国内学术界的主流视野。本文尝试由福柯式的知识系谱学视野,检视“新闻物质性”与“新闻对象物”(objects of journalism)研究的生成与流变,并探讨新闻物质性与媒介物质性可能的理论关联。研究发现,“新闻物质性转向”是北美学术界在数字新闻时代尝试对“技术”展开反思的认识论与方法论探索,初期以科学技术研究(STS)接入新闻研究为起点,随后拓展至对文化研究等理论资源的吸收与转化,试图打破技术乐观主义与去历史化倾向对新闻研究的主导影响。与“万物皆媒”的媒介物质性研究旨趣不同的是,新闻物质性研究将数字新闻业的破局之道寄希望于对新闻生产过程中“对象物”(objects)的系谱学考察,呼吁建立社会、历史、文化和情感维度的新闻技术与权力批评。

中国特色新闻学理论创新的三重进路——以新闻真实研究为例

构建中国特色新闻学自主知识体系,关键是推动中国特色新闻理论的发展,其中,新闻真实研究具有重要地位。文章以新闻真实研究为切入口,提出和阐释中国特色新闻学理论创新的三重进路。首先,通过对西方新闻学中“客观性”原则的历史批判和对新闻真实观念脱离语境迁移的理论批判,破除对西方新闻专业主义真实观的“自然化”想象。其次,在全球化的“文化遭遇”语境下,寻找中西方哲学真理观的对话接点,融通中外思想理论资源,拓宽新闻真实研究的理论视野。最后,阐发马克思主义真理观的理论特征,在马克思主义新闻观指导下立足中国实际进行新闻真实理论创新。