新课标理论下的高中英语教学的语用推理

从语用学的角度,以格赖斯的合作原则和会话含义理论为框架,对新课标理论指导下的高中英语教学方式进行了调查,对英语课堂教学中学习者对语言理解的过程进行了研究,以学生对新课改后的教学反馈为依据,说明了语用推理和英语教学效果之间是紧密相连的关系。研究表明,英语课堂教学中适当地引导学生注意语言的合作原则和会话含义,结合具体语境,有助于学生正确理解交际话语,提高英语的运用能力,从而实现从以往注重知识传授的传统教学模式过渡到现代注重语言运用能力培养的新型教学模式的转换。

新课标理论背景下小学数学课堂教学策略

本文旨在探讨新课标理论背景下小学数学课堂教学策略。随着新课标理论的提出,小学数学课堂教学也面临着新的挑战和机遇,传统的教学方法已经无法适应现代学生的需求,如何制定有效的教学策略,成为当前小学数学教育的重要课题。本文分析了小学数学课堂教学中存在的问题,并提出一系列解决对策,以期为小学数学教育的改进提供有益的思路和建议,助力小学数学课堂教学目标的实现。

论新课程理念下的小学美术教育与教学

在小学教育中,美术教育往往受到小学生的喜爱,同时也有利于其发展。本文从小学美术教育教学出发,分析了新课程理念下小学美术教育教学的意义,对在新课程理念下提高小学美术教育教学的有效措施进行探究,以期促进小学美术教育教学质量和水平的提高,给从事相关工作的人员提供一些经验和建议。

维果茨基《艺术心理学》的四重转向

经雅各布森的推介,巴赫金和维果茨基,成为西方热捧的"俄罗斯天才"。相比之下,维果茨基的《艺术心理学》相当受冷落,事实上,这部著作却有极其重要的地位。《艺术心理学》既不是为形式主义寻找证据,也不是为历史诗学开辟新向,更不是为红色理论提供心理支援。维果茨基《艺术心理学》从事的是一种开创性的建树工作,直接面对艺术创作,从具体分析中建立了一套新的研究体系,完成了他自己的学术转向,甚至整个俄罗斯文艺理论、心理学的转向。这一转向也是他人生遭遇转向的谶语。这不仅是正确理解维果茨基及《艺术心理学》的关键,也是研究俄罗斯文艺理论、心理学发展的法门。