"医学沙龙式"教学在妇产科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨"医学沙龙式"教学在妇产科住院医师规范化培训中的应用。方法选取2015年8月至2018年3月在武汉大学人民医院接受住院医师规范化培训的妇产科住院医师30人,随机分为实验组和对照组,每组15人。除日常培训之外,实验组每周举办一次"理论沙龙",每季度举办一次"手术沙龙"。两组医师均接受基础理论、临床实践水平测评及培训满意度评价;采用SPSS 17.0对组内、组间数据行t检验或配对t检验。结果规范化培训开始前,两组学员基础理论、临床实践考核评分差异无统计学意义(P>0.05)。培训结束后,两组医师的基础理论及临床实践考核评分较培训前均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训结束后,实验组学员基础理论考核评分高于对照组[(95.20±3.67)vs.(82.10±5.62)]、临床实践考核评分高于对照组[(96.80±3.26)vs.(79.50±5.28)],且教学满意度评分也高于对照组[(95.50±3.54)vs.(86.70±4.95)],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论"医学沙龙式"教学有助于提高妇产科住院医师规范化培训质量,值得推广。