论理论之品格与治学之门径

以一位大学教师对艺术学研究生入学教育的课堂实录,基于其多年来教学、科研的个人体验与体悟,以生动而饱满的案例、激扬而充沛的感情,深入浅出地诠释了学术"理论"之"明晰性"、"曲折性"、"默会性"、"原创性"、"创新性"五大品性,引导学生深入学术"理论"内部,揭示"理论"系统的内在逻辑,探究研究治学的基本方法,指点学术创新的根本门径,且深蕴为当下学术辨伪存真、正本清源的担负与思考。