层级培训对消化内科护理教学理论知识,实践能力的影响研究

研究分析采用层级培训予以消化内科护理人员做带教教学对其理论知识、实践能力掌握情况影响作用。方法 以消化内科41名护理人员为例,2022年1月至6月,采用传统护理教学方式进行专业教学培训,作为对照组,2022年7月至12月,采用层级培训方式进行专业教学培训,作为观察组,培训后对教学效果进行分析。结果 观察组护理人员经培训后,综合能力评分较培训前有显著提高,且较对照组提高明显(P<0.05),教学满意度统计,观察组在两组间具备较高教学满意度(P<0.05),专业考核成绩统计,观察组比较对照组考核成绩略高(P<0.05)。结论 予以消化内科护理人员培训教学,层级培训的开展能够显著提高护理人员实践能力,增进其理论知识掌握水平。

PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响

目的探讨PBL教学联合场景模拟教育对新毕业护士临床实践能力及理论知识水平的影响。方法选取2017年1月至2018年1月我院实习的新毕业护士32名为研究对象,按照时间先后顺序将其等分为对照组和观察组,对照组护士给予传统教育方式,观察组护士给予PBL教学联合场景模拟教育。比较两组新护士临床实践操作能力、理论知识水平及核心胜任力。结果观察组新毕业护士的临床实践操作能力评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的临床理论知识评分高于对照组(P<0.05),观察组新毕业护士的核心胜任力评分高于对照组(P<0.05)。结论在毕业新护士入职培训中应用PBL教学联合场景模拟教育,能够有效提升新护士的评估干预、人际交往、知识综合、评判思维及管理协调能力,提高其理论知识掌握水平、临床实践操作能力和核心胜任力,有利于临床护理的优质开展。

机械工程类专业实践能力与理论知识的关系及其培养体系的研究

从机械工程专业培养目标出发,分析了实践能力与理论知识的关系,提出了实践能力培养与理论教学并重的工程教育理念,构建了机械工程专业与理论知识相协调、相匹配的实践能力培养体系。旨在强化实践能力训练,消除知识传授与实践能力训练间的比例失衡,以提高学生的综合素质。

浅论大学生理论知识向实践能力的转化

加强大学生实践能力的培养 ,是当前素质教育的重要内容。必须引导学生掌握扎实的理论知识 ,深入了解客观实际 ,积极参与实践活动 ,坚持教育与劳动、理论与实际相结合 ,促进理论知识向实践能力的转化。

层级培训对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响

目的探讨层级培训模式对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响。方法 2016年6月至201 7年6月该院消化科实习及新入职女护士50人,按随机数字表法分为观察组与对照组各25人。对照组予常规带教模式,观察组采用层级培训模式。比较两组培训后理论知识、实践能力及满意度情况。结果培训后,观察组理论知识总体合格率(96.0%)明显高于对照组(76.0%),观察组基础护理、教学查房、护理观察、健康教育、规避风险、感染防护及应急能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级培训模式用于消化内科的护士教学效果好于常规带教模式,能明显提高其理论知识及实践能力,患者满意度高。

PDCA循环管理模式对护理实习生理论知识、操作技能及临床实践能力的影响

目的探究PDCA循环管理模式对护理实习生理论知识、操作技能及临床实践能力的影响。方法选择2018年2月至2019年3月于本院学习的实习生140名,随机分为两组各70例。对照组采用常规教学方式,观察组采用PDCA循环管理模式进行教学。对比两组实习生考核分数、考试合格率以及师生满意度。结果实习前,两组考核分数对比,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,与对照组相比,观察组考核各项分数均较高,师生满意度以及考试合格率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环管理模式相较于常规教学方式,有助于护理实习生提高理论知识水平、操作技能以及临床实践能力,师生满意度有所提高。

理论结合实践培养学生的知识应用能力

众所周知,随着科学技术的不断发展,数学的应用已经从以往传统的、相对成熟的领域(如力学、物理、天文以及传统工业领域)扩展到原先非传统的、相对不够成熟的化学、生物、高新技术,甚至进入经济、金融、保险及很多社会学领域。

有效运用新闻理论知识提升新闻实践能力

随着新媒体时代的到来,大众可以通过多种媒体来了解新闻,作为新闻记者需要将客观真实的信息有效传递给大众,因此,新闻记者要学会运用全新的理论知识来提高自身实践工作能力。本文主要分析新闻理论知识的重要性,如何有效运用新闻理论知识,并总结新闻记者在工作中遇到的问题,提出创新理论的方法。

探析如何利用新闻理论知识提升新闻实践能力

新闻工作本质上是政治工作,新闻工作者需要在扎实的新闻理论的基础之上敏锐地去发现事实、忠实地进行报道、扮演好党和人民地耳目喉舌。新时代之下,新闻工作者如何新闻理论知识提升自己的新闻实践能力,是值得所有工作者思考地问题。

对大学生实施课本理论知识、社会实践相结合的重要性分析

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，人们越来越关注社会教学情况。大学教育作为高层次的教学，对学生社会技能、综合素质的培养具有非常重要的作用。由于现代化进程的进一步推进，社会各界对人才的要求也越来越高，学生不仅要掌握课本知识，还要能够做到理论联系实际，保证知识为生活服务。但是，目前很多大学高校在学生教学中不重视能力的培养，只知道一味的灌输知识，造成了课本理论与社会实践的脱离，无法保证教学的有效性。针对这样的现象，大学教师一定要首先明确课本理论知识与社会实践相结合的必要性，并不断提高自身的教育教学水平和综合素质，从而实现课堂有效教学，培养学生的学习能力。

浅论中职学生理论知识向实践能力的转化

加强中职学生实践能力的培养，是当前素质教育的重要内容，同时也是提升中职学生自身能力素质的必然要求。必须引导学生掌握扎实的理论知识，深入了解客观实际，积极参与实践活动，坚持教育与劳动、理论与实际相结合，促进理论知识向实践能力的转化。

GBS教学方法对产科实习护生理论知识和实践能力的影响

目的:探讨目标导向情境(GBS)教学方法对产科实习护生理论知识和实践能力的影响。方法:选取2020年1月至2021年12月在本院产科实习的70名实习护生,分成两组,对照组32名,实验组38名。对照组应用传统教学方法,实验组应用GBS教学方法。在带教前后,采用本院自制考核量表对护生理论知识及实践能力进行评价。结果:带教后,实验组护生理论知识和实践能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:GBS教学方法可提高产科实习护生理论知识和实践能力。

简析篮球理论知识与实践教学的有效结合

本文主要就篮球理论知识和实践教学结合的意义进行概述,并分析在篮球教学中把理论教学和实践教学相结合措施。

人工智能背景下中西医结合临床专业研究生创新实践能力培养的探索

基于AI大背景,以思想政治为引领,将AI与中医相结合,以中医经典学习、培养原创思维为基础,以临床实践学习、培养实践能力为抓手,以科研交叉创新、培养复合型人才为主线,充分协调整合教育资源,以此探讨中西医结合临床专业研究生创新实践能力的培养模式,为培养具有时代使命感的创新型、复合型中西医结合专业人才提供有力支撑。

工学结合视野下高职思想政治理论课教师实践教学能力培养研究

从工学结合视野阐述高职思想政治理论课教师实践教学能力的要求，分析高职思想政治理论课教师实践教学存在的问题，提出培养高职思想政治理论课教师实践教学能力的措施。

中加护理教学中学生理论与实践相结合能力培养方式比较

对中加护理教学中有关案例教学、健康手册或健康促进方案的设计、参与研究课题培养学生理论与实践相结合能力的方式进行比较,认为国内高等护理教育可根据国情,参考加拿大护理课堂教学中好的经验及不足之处,发展适合具有中国特色的课堂教学方法,为提高学生理论与实践相结合能力提供良好的环境。

双元制高等教育中理论与实践的相互结合对大学生能力素质发展的重要意义

双元制高等教育主要有三种形式:含职业培训式、工学一体式和在职学习式。双元制专业共有的核心特征是,它们把课堂上的理论知识和在一家合作企业积累并扩展的实践经验进行相互结合。双元制专业的目标是使学生除了具备学术能力以外还形成在其他广泛领域工作的各种能力。对参与双元制专业的合作企业来说,培养双元制专业学生可以帮助企业实现工作岗位与组织发展。在此意义上,如何设计理论与实践的相互结合对能否实现双元制高等教育的理念来说至关重要。基于双元制专业大学生的能力素质模型,探讨构建考虑了在双元制专业中学术思维与行为能力和方法运用能力之间潜在的对立关系。

普通高校体育理论知识口试对学生心理素质与能力的影响

体育理论是对体育教育实践的概括 ,反过来又指导体育实践。掌握体育理论知识是体育教学的重要内容之一 ,而考核则是对知识掌握程度的考察。口试作为考核的形式之一 ,在高校体育教学的考核中加以实施 ,有助于学风建设 ,有助于学生扎实地学习 ,也有利于培养学生的理解能力、表达能力、心理抗压能力和适应社会的应变能力。它是体育教学考试改革中行之有效的方法。

产学研结合与图书馆学本科生实践能力培养

通过国内9所高校图书馆学本科专业人才培养状况的网络调查发现,国内的图书馆学本科教育在实践教学体系的建设、研究性课程及科研训练、研究机构与实验室建设等方面尚存在不足。借鉴英美图书馆学专业实践环节的设置,我国应采取产学研结合的方式来培养图书馆学本科生实践能力,建立以需求为导向的实践教学体系,与产业界和研究机构联合建设创新实践基地,实行课程体系整体优化,提供实践教学的条件与保障等。

基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式探索

本文探讨了当前兽医专业学位研究生培养过程中常见问题和不足,并通过探索产学研结合模式的兽医专业学位研究生培养新模式,加强校内外教学实习基地建设,优化"双师型"研究生导师队伍建设,完善研究生培养课程体系,强化国内外学术交流合作,重点培养具备创新意识和实践创新能力的高水平应用型专门人才,从而建立基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式。