小学数学教学要重视与实际相结合──分数、百分数应用题复习教学尝试

小学数学教学要重视与实际相结合──分数、百分数应用题复习教学尝试蔡凤荣小学数学大都是数学最基础知识，它与实际生活有着十分紧密的联系。在教学中教师如能结合教材，根据学生的心理特征，设计与实际生活相联系的教学思路，精心设计引人入胜的教学过程，可有效帮助学...

浅谈技校数学教学与专业知识相结合

技工学校与职业中学的数学教材,现在大都采用劳动部与国家教委编写的教材,内容编排与普通中学数学有所区别,体现在少而浅、面广而不详等方面,而且与学生所学专业中数学应用联系较少。如何使数学教学与专业知识很好地结合起来,是值得研讨的问题。

结合工程应用的“电路课程”课堂教学法的研究

本文在电路课程的课堂教学设计中,突出工程应用,优化了课堂教学内容,弥补了电路理论与工程应用结合不紧密及实验学时少的不足,提高了课堂教学的质量。

理想变压器相关知识归类剖析

变,器是物理理论知识与生活实际相结合的典型器件,近几年高考试题对变,器的考查重点是变,器的原理与应用。下面将理想变,器相关知识进行归类剖析,供同学们参考。

坚持工学硕士论文与科研生产相结合

国家教委在《关于改进和加强研究生工作的通知》(以下简称(《通知》)中指出,研究生教育要为社会主义现代化建设事业服务,要适应国民经济发展的需要,并强调“要注意培养多种规格的特别是应用学科的研究生”,“要贯彻理论联系实际的原则、加强实践能力的培养”,大多数研究生论文选题“要注意承担应用研究和有应用前景的基础研究课题及任务”。《通知》的这些精神集中到一点,就是研究生教育要改革,以便更好地适应社会主义建设事业的需要。

理论联系实际是教学的根本原则

一、问题的提出理论联系实际是教学的根本原则这一命题,是将马克思主义的认识论和方法论与我国学校教育中的教学实际情况相结合的重要成果之一,是毛泽东同志一贯倡导的理论联系实际教育原则在学校教学工作中的具体运用。

谈课堂教学中理论与实践的结合

我们承德石油高等技术专科学校主要是培养应用型人才,在各个教学环节中理论与实践相结合的问题十分重要.如在教学计划中安排教学实习、生产实习、毕业设计等环节;在课程大纲中安排实验课、课程设计等.我仅就在材料力学和机械设计课程在课堂教学中贯彻理论与实践相结合的问题谈几点体会.一、要注意说明理论原型是如何从实践中抽象出来的,略去了哪些次要环节;在讲应用理论解决某些具体问题时,又必须考虑原来略去了哪些环节.例如材料力学的研究对象是“等直杆”,即截面相等、轴线为直线、长度尺寸远大于横向尺寸的构件.这样的构件在工程中是极少的,多数的构件是变截面的.我们略去了截面的变化,实质是略去了“

充分发挥马克思主义理论课在思想政治教育素质化中的作用

高校开设的马克思主义理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,其课程设置的根本目的、根本任务是为了培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。为此,马克思主义理论课教学既要传授理论知识,更要注重使大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

“无线警务通”——联通无限公安行业应用解决方案

本文简要介绍了公安行业与联通cdma 1x无线数据业务相结合的“无线警务通”解决方案,重点阐述“无线 警务通”数据查询系统的组成和应用,以及相关的安全考虑和基于联通cdma 1x的定位业务,“无线警务通” 是最新移动通信技术与实际行业应用相结合的有推广价值的行业应用解决方案。

抓住生活资源,让科学课趣味十足

在小学科学教学中,生活化教育的核心理念是将科学知识与生活实际相结合,让学生感受科学的存在和价值。这种教育方式可以有效激发学生的学习兴趣和好奇心,提高他们的实践能力和创新精神,同时也能够让学生更好地理解和应用科学知识,从而更好地适应未来社会的发展。

关于应用哲学的研究对象、目的和方法

马克思主义哲学体系可划分为“基础哲学理论”、“应用哲学理论”、“部门哲学理论”三个基本层次。根据这一构想来建立相对独立的应用哲学理论形态,首先必须明确应用哲学的研究对象、目的和方法。这是探索应用哲学的范畴体系和一般原理的立论前提。一、应用哲学的研究对象应用哲学的研究对象可以有广义、狭义之分。广义的应用哲学,泛指研究一般的理论应用问题,它以一般的“

摩擦片式体育功能训练器的设计与应用——评《表面耐磨损与摩擦学材料设计》

《表面耐磨损与摩擦学材料设计》给阅读本书的读者、学生及本专业的从业人员全面理解书中所讲述的相关专业知识,本书围绕核心要点内容进行了精准详实的阐述,言简意赅,语言精练,读之不累,学之有获。本书中对表面耐磨损与摩擦学材料设计所涉及的相关知识做了介绍,不仅如此,作者在书中还列举了许多实际应用中表面耐磨设计的案例,这样一来让读者通过阅读了解理论知识的同时也与实际相结合。

任务教学法在信息技术课教学中的应用

信息技术课在当今职业教育课程体系中占据着越来越重要的地位,在实际教学中,老师们普遍发现,当今职业学校学生的计算机知识水平参差不齐,使教师选择的教学内容难以适合全部学生;学生偏爱实际操作。

模块式一体化教学的探索

应用模块式教学法创建工学结合的专业及课程体系是高等职业教育培养高素质技能型专门人才的最好教学方法。

中考物理注重“实际”

物理实际应用题就是将物理知识与日常生活、生产技术、现代科技相结合的物理问题,它"立足物理学科,阐述物理问题,透视社会热点,反映科技进步",能使同学们领悟物理来自现实生活、来源社会实践,并应用于生产、生活与科技之中.它既训练同学们的科学思维能力,又训练同学们分析和解决实际问题的能力,因而具有很强的生命力.近年来,考物理试题已不再是"闭门造题",而变成了紧随科技发展。

“结合型”教、学、用三环节教学模式初探

理论脱离实际是教学中普遍长期存在的难以解决的“老大难”问题,教育学的教学尤为严重.作为师范学校的专业理论课,天天讲要“切实贯彻理论联系实际的原则”,“要把知识传授与生动的实际相结合,把学习知识与运用相结合”,而我们的教育学教学却与它的专业实际脱节,与学生的思想实际和社会生活实际脱节.这不是用自己的教学示范来否定自己所传授的教学理论吗?除了教材本身的问题外,这是造成“教育学是一门最不受欢迎的学科”这样严重后果的极重要的因素.

组合逻辑电路在生活中的应用实例

介绍家用抽水机自动抽水控制电路的设计过程以及安装调试方法。理论与实际相结合,培养学生初步进行组合逻辑电路设计的能力。

应用文教学三法

一:化单调、枯燥为生动有趣,使程式化的知识有灵活多变的教法。 首先运用对照法教学,能增强应用文的生动性。由于约定俗成,应用文产生了一些比较固定的专用格式。有些应用文基本包括标题、前言、正文、结尾四部分,如果单纯地就这几个问题讲解,就显得枯造、单调,而把它们与散文等其它文体对照着讲,既能让学生注意两种文体的区别,又使应用文讲起来有血有肉,不至于流于形式,使学生对两种文体都能加深印象、理解得更透。

加强应用与实践技能的培养

我们认为,知识技能应包括书本理论知识、应用与实践技能.传统的教育模式,注重前者对后者重视不够.现在,在保证理论知识教育的同时,对于四年制机制专业的学生,我们突出了应用与实践环节,安排了六周的金工实习,四周叉车及柴油机装配实习,并在工艺课程开设前,增设了到内燃机厂进行为期四周的工艺实习,毕业设计前到上海柴油机厂进行四周毕业实习;每门专业课,均开设课程设计.这对于结合生产实际、分析、解决工程问题,巩固书本理论知识,适应工作环境大有裨益.机械零件课程,是重要的专业技术课,而课程设计是重要的应用环节,在从“实践到理论,理论指导实践”中起到了桥梁作用.

数学创新要重视五个结合

实施创新教育的途径很多,根据中学数学的教学实际在具体的教学过程中,我认为数学创新教育要重视五个结合。一、情感教育与认知教育相结合研究表明,影响一个人事业成就的主要因素是意志、志向和毅力等。数学教育不仅是数学认知的活动,而且也是情感参与下进行的情意活动,如果只重视单纯的数学认知教学,忽视情感教育,就对学生创造性人格培养不利。因此,在数学创新教育中,要特别重视情感教育,这就要求增加教师的情感投入,建立融洽、和谐、平等、民主的师生关系;激发学生的好奇心和求知欲,培养学生学习数学的兴趣;精心设计教学过程,让学生体验成功的乐趣。二、理论与实际应用相结合在讲授理论知识的同时,必须与实际应用相结合。