思想政治理论网络公开课应用情况的调查分析与对策研究

高校思想政治理论网络公开课的实效性,关键在于大学生对思想政治理论网络公开课能否感兴趣、学得好、用得好,切实提升思政课教学效果。通过实际调查,可以把握当前大学生思想政治理论网络公开课的应用情况,研究思想政治理论网络公开课面临的问题,探究问题产生的主要原因,提供可行有效的解决对策,为提高思想政治理论网络公开课教育实效性提供理论和实践依据。

生态教学:思想政治理论网络公开课的关怀维度

思想政治理论网络公开课生态教学,着眼于教师和学生的双重发展,体现为一种深度的全方位教学关怀。以营造环境为取向,构建舒适有效课堂环境;以课堂体验为主导,构建课堂教学生态活力;以多元评价为原则,构建生态教学考评体系,从而提升思想政治理论课环境投射质量,促进大学生思想道德品质生态发展,实现思想政治教育系统的生态优化。

论慕课对思想政治理论网络公开课的“3T”启示

"慕课"的兴起,促进和推动了高校思想政治理论课教学网络阵地的拓展,也为思想政治理论网络公开课提供了革故鼎新的环境和条件。基于"慕课"在教学资源(teaching resource)、教学管理(teaching manage)、教学模块(teaching module)(简称"3T")方面的优势,思想政治理论网络公开课可以整合教学资源,注重价值导向性;优化教学管理,强化教学结构性;丰富教学手段,尊重学生主体性。

大学体育理论网络考试浅析

大学体育理论考试从传统纸质化向网络化的转变,实现了考试程序的系统化、规范化和自动化,大大提高了教师的工作效率。通过对我校体育理论考试研究,针对考试过程中出现的问题,浅谈改进体育理论考试的举措。

拓展培育社会主义核心价值观的有效载体——大学生思想政治理论网络学习共同体研究

大学生思想政治理论网络学习共同体,是大学生群体依托网络环境,利用开放的学习平台,共享学习资源,在遵循特定学习规则的前提下开展社会性、交互性学习的团体。大学生思想政治理论网络学习共同体的形成与构建为大学生社会主义核心价值观培育提供了有效载体,有助于社会主义核心价值观的入脑、入心、入魂。

行动者网络理论视域下职业院校教学数字化转型的动力机制与关键路径

教学数字化转型是职业院校数字化转型关键,是职业教育科教融汇的重要突破口。职业院校教学数字化转型包括课堂、课程和专业三个层面,是一个涉及多要素的复杂系统。依据行动者网络理论分析职业院校教学数字化转型的行动者要素及其功能,认为组织行动者的协同共生是转型的推力,个体行动者的数字能力是转型关键,物质范畴非人类行动者的联通共享是转型的支撑,意识范畴非人类行动者的文化重塑是转型的保障。基于“转译”原理,从动力激发、动力合成与动力保障三个阶段构建了职业院校教学数字化转型的动力机制,并从推动数据融通、强化产教融合能力、培育数字素养、培植数字文化四个方面构建了“一体两翼一擎”的职业院校教学数字化转型的关键路径。

脱贫地区紧密型农业产业利益联结机制的构建与运行——基于行动者网络理论的分析

推进脱贫农户与合作社、农业企业等新型农业经营主体形成紧密型利益联结,是实现脱贫农户与现代农业有效衔接,进而促进乡村产业振兴的重要探索。以渝东南脱贫地区Y村为例,基于行动者网络理论的分析发现,以合作社为核心行动者的行动者联盟,在转译过程中形成了使各行动者“能够联结”的产业链延长、制度嵌入与分类施策三重基础机制,使利益联结网络中的异质性主体实现了互利共赢。因此,脱贫地区紧密型农业产业利益联结机制的构建与运行,应重视发挥异质行动者各自的资源优势,激发各主体参与联结的内生动力,构建稳定、紧密的行动者网络,促进紧密型农业产业利益联结机制平稳运行。

基于多端口网络理论的多负载WPT系统效率最大化研究

针对多负载无线电能传输系统效率的最大化问题,采用多端口网络理论分析并将系统效率最大化下的最优负载值问题转为求解广义特征值问题。首先,搭建单输入多输出多负载无线电能传输系统模型,结合端口网络理论和广义瑞利商深入研究系统最佳负载和最大效率之间的关系。在系统参数确定的前提下,通过对系统负载值进行设计,可以实现系统达到最高效率运行的状态,并应用对偶原理将理论成果推广至多负载电容式无线电能传输系统中;其次,采用遗传算法对多负载无线电能传输系统效率进行寻优,确定最佳负载值的正确性和可行性;最后,搭建了基于S-S拓扑的电感式无线电能传输系统实验平台,将单输入两输出、单输入三输出、单输入两不同、单输入三不同输出负载系统作为样本,仿真和实验数据对比验证了所提方法的正确性及最佳负载的可行性。

行动者网络理论视域下乡村儿童游戏权的保障理路

游戏权是儿童的一项基本权利,其实现需要国家、社会、家庭、儿童不同主体在物质、精神各方面的努力和配合。通过对56名乡村儿童游戏权高度相关的教师、家长、行政人员、教科研工作者等进行深度访谈,结合行动者网络理论借助Nvivo12扎根探究受访者眼中影响乡村儿童游戏权保障的各行动者。当前制约乡村儿童游戏权实现的突出问题为:核心因素不明确导致方案模糊;多元因素不凝聚导致力量分散;非人因素存偏见导致忽视观念。建议明确政府核心定位,协调主体利益关系,制定具体行动方案。

“双减”政策下青少年校外体育培训监管困境与优化策略研究——基于行动者网络理论视角

“双减”政策下的青少年校外体育培训治理,需要多方利益相关者的协同。基于行动者网络理论分析框架,本文对校外体育培训政策监管行动者网络中政府、体育培训机构、中小学校及教师、中小学生及家长、体育社会组织和非人行动者等的角色定位进行梳理,同时在阐述该行动者网络运行困境的基础上从行动者自身和行动者间2个方面探讨了网络运行困境的成因。据此,提出优化策略:理念聚焦,达成行动者政策共识;利益赋予,转变行动者价值取向;网络联结,形成行动者共治联盟。

全球创新网络中企业间知识扩散模式研究——基于无标度网络理论

[目的/意义]知识经济背景下,全球创新网络成为全球企业间知识流动的平台,通过构建企业间知识扩散模型,研究全球创新网络中企业间知识扩散模式,以促进全球创新网络的发展。[方法/过程]研究主要基于无标度网络理论,建立有向网络模型并仿真,结合仿真结果以及知识密集型企业与劳动密集型企业的概念,探究了全球创新网络中两种企业知识扩散的模式。[局限]模型的参数设置较为简单,难以模拟复杂的企业网络结构。[结果/结论]根据建立的网络模型,分析得到全球创新网络中企业间知识扩散模式主要包括知识创造、知识密集型企业之间的协同创新、知识密集型企业与劳动密集型企业之间的知识扩散三个方面以及其具体方式,为两种企业的知识管理提供了建议。

行动者网络理论视角下高职产业学院运行机制研究

随着经济社会的快速发展和产业结构的不断升级,高等职业教育在培养技术技能型人才、服务区域经济发展方面发挥着越来越重要的作用。高职产业学院作为一种新型的职业教育办学模式,旨在深化产教融合、校企合作,提高人才培养质量,增强职业教育的适应性。然而,在高职产业学院的实际运行过程中,仍面临着诸多挑战和问题。通过运用行动者网络理论,我们可以深入分析高职产业学院中各行动者的利益诉求、行为逻辑和互动关系,构建更加有效的运行机制,从而促进高职产业学院的可持续发展。对此,本文通过概述行动者网络理论,对高职产业学院运行机制分析,从而探讨行动者网络理论视角下高职产业学院运行机制的构建,以期为高职产业学院的可持续发展提供理论支持和实践指导。

基于超网络理论的高铁快运枢纽节点选址与分级研究

随着我国高速铁路的发展,大幅度实现了客货分流的既有目标,运力充足促进了高铁快运的发展,然而我国尚未形成以枢纽节点为中心的高铁快运网络,货物的集疏运效率较低,作业系统尚未完善,因而对枢纽节点的选择和分级是提高高铁快运效率的重要手段。首先分析我国高铁快运的发展现状,结合超网络理论对高铁快运枢纽城市进行选择与分级,计算节点静态拓扑参数得到枢纽节点初选集,再从节点失效后对网络韧性的影响角度出发对初选集中节点进行筛选,计算网络鲁棒性来衡量线网韧性从而证明结论合理性,确定节点位置集合;使用Logit模型标定高速铁路货运占比,计算节点加权介数,最后利用LSTM网络对货运量进行预测,确定我国高铁快运一级枢纽节点集合,按服务区域统筹货物集疏运工作,提高高铁快运的市场竞争力。

市域产教联合体建设:执行困境与破解之策——基于政策网络理论

市域产教联合体是一个由政府、园区、企业、院校、行业组织、科研机构等共同参与的多领域跨部门的网络系统。基于政策网络理论视角分析发现,市域产教联合体建设政策执行存在困境,如政策社群和府际网络体系存在“政策真空”、生产者网络行动主体之间“联而不合”、专业网络和议题网络行动主体参与“力不从心”、政策社群和府际网络行为主体权责“泾渭不明”。摆脱市域产教联合体执行困境,需要填充“政策真空”,健全政策网络体系;强化利益融合,打造联合共同体;提高参与效能,发挥主体能动性;明晰权责边界,确保行动一致性。

行动者网络理论视域下乡村治理数字化转型合作网络建构——基于长沙县果园镇的田野考察

乡村治理数字化转型是当代数字乡村的研究热点,也是建设中国式现代化的重要命题。以长沙县果园镇为例,基于行动者网络理论,分析果园镇乡村治理数字化转型合作网络建构的过程及运行机理。研究发现:果园镇以果园镇政府为核心行动者,长沙市政府和县政府、中国电信、果园镇党组织、长沙县红花蜜蜂养殖专业合作社、村民为人类行动者,“数字果园”平台为非人类行动者,所有行动者经过问题呈现、利益赋予、征召和动员四个阶段完成转译,从而建构高效运行的乡村治理数字化转型合作网络。研究得出:乡村治理数字化转型合作网络需要以数字平台为依托,搭建主体共场参与渠道;以数字红利为内驱,创建利益共融联结模式;以数字治理为向度,构建行动共治运行机制。在主体共场、利益共融、行动共治的共同作用下,合作网络得以建构并高效运行,最终促成乡村治理数字化转型。

基于潮流和复杂网络理论的综合能源系统关键环节识别

综合能源系统(integrated energy system, IES)的关键环节识别对于系统的脆弱性研究和改善有重要意义。针对传统还原论方法无法解释系统层面且复杂网络分析中未考虑能流带来影响的问题,提出一种基于潮流和复杂网络结构的IES关键环节识别方法。首先,建立基于潮流的综合能源复杂网络模型,将IES的数学模型参数和潮流结果引入复杂网络的建模以使模型更加贴合现实的运行工况;其次,基于潮流计算结果和复杂网络参数,提出节点能量度和能量边介数2个评价指标,提高了关键环节识别精度;最后,根据所建立的模型对关键环节进行破坏并观察网络效率的变化,与其他攻击模式进行对比分析,验证了所提方法的可行性。

档案领域应用人工智能的伦理风险及其治理——基于行动者网络理论的探讨

人工智能作为新质生产力,赋能档案领域数智转型已成趋势,其伴生的伦理风险亦需要引起重视。基于行动者网络理论视角,档案领域应用人工智能的伦理风险可以理解为行动者网络建构过程中由人类行动者和非人类行动者在行动者转译时造成的伦理风险,包括人类行动者之间的利益差异导致泛在化的权力博弈、非人类行动者转译过程中存在边缘与空白地带以及行动者网络下伦理风险的恶性循环。为了主动应变、科学求变,应从探求人类行动者信任共识、塑造崇法尚理的伦理风险治理格局、构建开放透明的行动者关系网络等方面不断进行价值反省和伦理调适,为人工智能在档案领域的应用创造良好的伦理环境。

行动者网络理论视角下职业院校服务社区教育共同体的构建研究

新时代学习型社会建设背景下,职业院校服务社区教育共同体(以下简称共同体)的构建能够赋能社区教育高质量发展,共同构建服务全民终身学习的教育体系。行动者网络理论是一种研究人类和非人类行动者构成的异质性网络的社会学分析方法,其核心要素为:行动者、转译、网络。基于三个核心要素,阐述行动者网络理论对职业院校服务社区教育共同体构建的适用性,并提出职业院校服务社区教育共同体的构建路径:一是厘清多元行动者的构成,持续拓展共同体行动者主体;二是按强制通行点赋予行动者角色职责,招募动员行动者积极参与;三是构建完善运行机制,确保共同体行动者网络有序运行。

行动者网络理论视域下职业本科创新创业教育建设路径探析

在评估行动者网络理论对职业本科创新创业教育建设的适用性后,运用该理论对职业本科创新创业教育建设相关议题进行分析。研究发现:职业本科创新创业教育存在理念滞后、协作松散和制度化薄弱等问题,致使其育人效果未能充分体现。研究建议采取积极转译策略,通过明晰行动者职责,构建“以校为主,政企共治”的治理模式;构筑利益联盟,形成“平台—制度—政策”三阶递进的保障体系;打造教研创共同体,构建“课程—技术—项目”三链融合的建设网络等途径,形成稳固的职业本科创新创业教育建设行动者联盟,有效提升职业本科创新创业教育的育人效果。

华侨建筑遗产作为旅游吸引物的侨乡村落振兴模式:特征与困境——基于行动者网络理论的广东台山5座村落的实证

侨乡村落是中国乡村的特殊类型,华侨建筑遗产作为核心旅游吸引物是目前侨乡村落振兴的主要模式,但现有研究对该模式下各类侨村发展特征与困境、侨产承担的角色功能及对侨村的影响关注不足,侨乡振兴所面临迫切问题未能在学理层面得到充分解释。文章运用观察与访谈等方法,在广东省台山市20座侨村进行为期45 d的实地调查,聚焦于5座典型侨村,依据振兴动力特征将侨村振兴类型识别为“自组织型”“双驱动型”与“多联动型”3类。进一步基于行动者网络理论,剖析以侨产为旅游吸引物的不同类型侨村的振兴模式主要特征及所面临各自困境。研究发现:1)3类侨村在侨产角色与关键行动者方面具有迥异特征,即侨产的角色与功能分别为“具有生活性和象征性的离散旅游原真性纪念物”“具有示范性和吸引性的地方政府示范村展示物”与“具有生产性和盈利性的企业特色景区生产物”。关键行动者分别为“村民、华侨与侨联”“村委会与政府”与“企业”。2)3类侨村面临的主要困境分别聚焦于“建设话语权争夺”“侨产归属权流散”与“侨产收益权冲突”。文章提出需重点关注“华侨-侨产经纪人-侨房实际使用者”的侨产资源开发利用链条。未来侨村振兴研究应聚焦于侨产作为离散旅游吸引物的角色与特征、华人华侨作为游客的需求及侨房产权背后涉及的权力冲突的演变与影响等。