以培养学生理论联系实际能力为目标的机械制图教学探究

结合工程经历及教学实践,从教学案例设计、教学空间变换、教学情境设计、教学资源配置及拓展教学空间等方面探寻机械制图创新教学,着力培养学生理论联系实际能力。

科技摄影教学改革谈

论述了在科技摄影课程中,如何改善学生的知识结构,培养学生理论联系实际能力和动手能力,提高学生综合素质.

对密立根油滴实验的测量方法改进

利用对密立根油滴实验的改进解出了实验操作过程中的各种问题,提高学生的实验兴趣和理论联系实际的能力。

EWB仿真软件在电类基础课程中的教学研究与实践

针对电类基础课程理论与实验脱节的问题,本文在对比几款主流电子电路仿真软件的基础上,提出在授课过程中广泛应用EWB软件辅助教学,并通过具体案例强调了教学实施过程中的关键环节。教学实践证明:适时引入EWB仿真,不仅可以活跃课堂气氛,提高课堂授课质量,而且可以培养学员的理论联系实际能力。

基于培养学生学习大学物理意识的几点建议

大学物理作为一门基础学科,现阶段教育中存在学生兴趣低迷、动手能力差、创新意识薄弱、动手能力偏弱、理论与实践存在一定脱节等情况,不能满足国家科技发展与社会进步对于科技人才的需求。而好的学习意识的培养,能够使学生更好地完成学习过程,学好应学的知识,并且增强理论联系实际的能力,对于培养学生树立科学的世界观、价值观以及人生观、增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的探索精神和创新意识等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。本文着重从对培养学生大学物理学习意识出发,从爱国意识、竞争意识、合作意识、勤奋意识、社会意识五个方面给出了改革建议,以期激发学生的爱国热情、营销争先创优的竞争氛围、凝心聚力的共同进步以及加强学生动手能力,更好地适应社会需求、满足国家科技兴国的战略需要。

物理教学如何培养学生的自主创新能力

物理教学随着教材内容的更新,教学方法也需要改革,改变原来主要是教师讲学生听、教师做学生看的形式,在教师指导下要培养学生自主创新能力,激发学生学习的积极性和创造性。

《物理化学》教学改革的思考——以稀溶液依数性为例

在物理化学课堂教学中采用将教学内容与实际相结合的"理论与实践并重"的教学方式,既有助于学生理解并掌握枯燥的理论知识,又能把所学理论知识应用于实践,达到培养学生的利用所学知识解决实际问题的能力及理论联系实际能力。