关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨

"邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课教学面临着教育对象、课程内容设置等诸多因素的挑战。在这种情况下,增强该课有效性的关键是树立大学生"理论背景意识"。把"理论背景意识"贯穿于该课教学的始终,要用"理论背景意识"来对待邓小平理论和"三个代表"重要思想,要联系历史背景和现实矛盾讲清楚基本理论问题,要对教学方法和考核方式进行相应的改革和调整。