以人生艺术感涵濡为中心——作为应用理论艺术学分支的艺术教育

艺术教育是艺术学理论学科下应用理论艺术学的分支之一,是关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的学科。其学科属性在于,它是一门关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的跨学科领域,涉及艺术学、教育学、心理学、传播学、社会学、经济学等学科之间的相互交融。其研究对象在于,艺术技能和艺术知识的传授的普遍规律和特性,以及这种传授的实践操作过程本身。艺术教育的实质在于人生艺术感涵濡,即以艺术品美感为中心的对整个人生过程的审美价值的直觉能力的养成过程。对艺术品的审美感受能力的涵濡,是人生艺术感涵濡的中心和基础,由此拓展到自然美感、社会美感、科技美感、宇宙美感等共通感的涵濡,共同组成人生艺术感的同心圆构造。艺术教育是以人生艺术感涵濡为中心的个体艺术美感的养成和拓展过程。

中国式现代化进程中的艺术学理论建设思考

中国式现代化厚植于中华文明,伴随着历史实践和文明变迁不断深化和拓宽。在中国式现代化进程中,中国艺术多个领域彼此之间的相互认同和激励,形成了独特的中国本土艺术。在此语境下,需要对中国的艺术学理论进行反思和探索,在兼收并蓄基础上对独有的中国式发展,以及理论建构进行观照。需要辨析的是,对于中国的“艺术学理论”而言,面临着如何处置西方“艺术理论”和人们预想中的中国式“艺术学理论”,探讨如何妥善处理进而开拓艺术学理论的独特性问题,以回应时代之问。

中国式现代化视域下的中国艺术学理论体系建设——“两个结合”的重要启示

中国式现代化“两个结合”理论思想,包括“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”,这对我们建构中国艺术学理论体系具有重要的启示和指引。在中国式现代化视域下建构中国艺术学理论体系,离不开马克思主义思想指导,也离不开继承与弘扬中华优秀传统文化。因此,我们在中国式现代化视域下建构中国艺术学理论体系,同样需要做到“两个结合”,即马克思主义文艺理论与中国文艺实践相结合,马克思主义文艺理论与中华优秀传统文化相结合。与此同时,还离不开学习与借鉴世界各国艺术理论的优秀成果。

十年来艺术学理论硕博论文的研究视阈与展望———基于CiteSpace计量分析

2012年至2022年是艺术学“升门”后的第一个10年,期间艺术学研究领域成果颇丰,各高校中“艺术学理论”的研究生学位论文数量高达3663篇,对此采用CiteSpace可视化图谱研究方法进行定量分析,发现艺术学理论硕博研究成果以华东地区最丰,研究对象以中国艺术现象、艺术创作为主,较为关注艺术本体研究、艺术审美研究、艺术的可持续发展研究三个领域,并倾向利用地域优势开展区域研究。结合2022年颁布的新版学科目录及新文科建设的要求,未来艺术学研究仍将深耕于中国本土艺术研究领域,艺术理论与实践紧密结合,注重多学科多方法结合研究,具有深度广度的研究成果增多。

“历史与现代交汇进程中的艺术管理发展新思维学术研讨会暨2023年中国艺术学理论学会艺术管理专业委员会第十一届年会”在我院召开

【本刊讯】2023年9月23日,“历史与现代交汇进程中的艺术管理发展新思维学术研讨会暨2023年中国艺术学理论学会艺术管理专业委员会第十一届年会”在我院隆重举行。开幕式上,院党委书记关健、中国艺术学理论学会会长彭吉象、中国艺术科技研究所副所长庹祖海、中国艺术学理论学会艺术管理专业委员会会长田川流等致辞。

新文科背景下的原艺术学理论学科:机遇、问题和挑战

不久前公布的新版学科专业目录,是对原艺术学理论的一次重新吸纳与整合,不仅符合以综合和打通各门类艺术为特征的原艺术学理论学科及专业本质,更是推进新艺术学科和新文科建设的学科重塑。放眼世界,以跨界和学科融合为核心的新文科建设已经成为东西方教育界共同关注的话题,在这个大环境下,原艺术学理论学科顺应潮流,理当大有可为,甚至可以作为艺术学中国学派形成的基础。但不容忽视的问题还很多,特别对原艺术学理论学科而言,问题有的还很严重,专业特色日渐模糊最终消亡的危险并非不存在。只有坦然面对,着眼于新的发展机遇,寻找解决问题的新方式,重拾信心,才能拥有未来。

论艺术学理论学科的实证性研究

当代艺术学理论研究不仅需要思辨性研究,而且需要实证性研究。一般来说,理论研究多以思辨性研究为主,以实证性研究为辅,应用性研究多以实证性研究为主体,也可以将理论思辨与实证研究相融合。实证性研究可以为理论研究提供可靠的佐证,帮助研究者作出科学的判断,提升艺术学理论研究的可信度和对社会实践的指导作用,激活艺术学理论研究的学术环境与氛围。然而在当下,实证性研究尚存在调研意识淡薄、目标定位不准确,调研方式粗糙、调查结果不客观,案例研究失当、材料分析不准确,缺乏辨析能力、难以做出正确的价值判断等问题。基于此,研究者应当洞悉艺术学理论学科新的特点与规律,探索适应其特色的研究方式和方法。艺术学理论学科既是抽象的,又是具象的;既是理论的,又是实践的;既是人文的,又是与多学科交叉的;既是审美的,又是理性的。唯有适应该学科的基本特点,不断拓展艺术学理论研究的方式,方能推动学科整体研究水平的持续提升。

学科定位·学术溯源·话语重释:2022艺术学理论研究概要

2022年度,艺术学理论学科在基础理论与学科建设、艺术史研究、艺术批评三个领域均有深度推进,成果集中体现在厘清学科定位、探索学科外延、追溯思想源流、突出媒介话语等几个方面。在两个“讲话”及党的二十大精神指引下,艺术学理论学科发展坚持立足本土、守正创新,总体上重视“三大体系”建设与新命题的开掘,将学理探讨与个案研究结合,理论建设与艺术实践统一,平台建设与学科调整并进。

2022年中国艺术学理论热点现象述评

2022年《研究生教育学科专业目录(2022年)》发布,艺术学门类下的学科设置变化很大,伴随着艺术学新的学科目录的调整,国内的艺术学术研究与创作实践将进入一个与过去差异性十分显著的新时期。艺术学理论学科在今后的发展面临着两种路径的选择:一是作为一个具有一定独立性的学科,被设定为艺术学一级学科下的二级学科;二是仅被视为是具有特殊性的泛称,指称在艺术学领域中的攸关理论探讨性质的各种学术研究。艺术学理论一级学科设置后经历了十年发展,贡献卓著,极大地巩固了艺术学作为学科领域与文学、教育学等并列的学术基础,也深化了对中国艺术学独特性的认识。艺术学理论视野下的艺术史和艺术史学的建构是本年学界探讨的中心话题,艺术学理论视域下的艺术史研究不仅需要艺术史的书写,也需要对艺术史的反思。学界也重视从媒介的视角来审视艺术学相关研究,媒介艺术学的建构可能性正被广泛地加以讨论。

新时代中国艺术学理论研究进展综述

新时代以来,中国艺术学理论研究在特定的历史语境中,紧随时代步伐,着重阐释了一系列重大理论问题,诸如艺术学“三大体系”建设及艺术学“中国学派”,“中国梦”“新时代”与中国文化艺术的繁荣发展,文艺工作座谈会引领中国文化艺术发展新气象,改革开放40周年与中国艺术学科发展历程,新中国成立70年与中国艺术学的发展道路、历史经验,“新文科”背景下的艺术学科建设等。艺术理论、艺术史和艺术批评作为艺术学理论三大核心学科,向纵深处发展,艺术跨学科研究也取得显著进展,丰富了艺术学研究的视野和方法。艺术学理论的科研项目以及以丛书、文库等形式推出的学术成果十分亮眼。人才培养、期刊及其他平台建设成果不凡。展望未来,艺术学理论将积极应对学科转型带来的变革与挑战,迎来更加美好的明天。

新文科视域下艺术学理论研究范式与方法探析

相对于传统文科,新文科突出强调打破专业壁垒和学科界限,拓展学科之间的交叉与融合。这种融合是文科内部各学科之间、文理科之间进行的学科重组与交叉。基于此,本研究主要讨论艺术学理论研究领域如何明确本学科的科学研究范式与方法,拓展学科研究的深度与广度,在新文科视域下如何借助文理不同学科的研究技术与方法进行开拓更新,从而开辟新的研究路径,催生新的研究问题与论域。

论新文科理念与艺术学理论的关系

近年来勃兴的新文科理念及其学科建设运动,是中国传统的人文艺术综合观和文、史、哲一体互通文科观融汇当代多种文化元素的精彩呈现。它和我国学人率先创建的艺术学理论体系之间有着十分密切的内在关联。先行一步的艺术学理论为新文科理念的生发铺垫了坚实基础,厚积薄发的新文科理念则成为艺术学理论学科建设的强有力推手。在新文科理念和艺术学理论的双重作用下,中华艺术与文化传统中多元融通理念的生命活力必将再度展现,中国当代人文艺术与哲学社会学科多元一体大文科创新发展的崭新面貌必将显现,这亦可视为马克思主义文艺观和哲学观与中国社会文化实践相结合的新范式。

艺术学理论学科的三个问题

艺术学理论学科的发展面临许多挑战,在其本土发展的过往十年中,有些重要的基础性工作尚未引起学术共同体的关注。其一是作为学科基础的文献资源的系统建设,建设什么和如何建设的问题需要认真考量,缺乏这一基础资源将严重阻碍学科的发展;其二是核心概念(或关键词)的系统梳理和界定,这是该学科话语体系建设的基本工作;其三是学科指南大型工具书的编撰,它在一定程度上显示出学科的成熟度和系统性。

心流理论的艺术学理论价值刍议

艺术学理论作为一门交叉学科,需要援用相邻学科的研究方法。心流理论是积极心理学中的重要理论,其核心是强调身心一体、物我两忘的心流体验,这与艺术体验中的审美心理机制颇有相似之处。且该理论已经具有了较为系统的研究方法,可用以分析艺术活动中创作者与鉴赏者的审美心理,揭示当代艺术活动的特质。因此,将心流理论引入艺术学理论的研究领域,可拓展心流理论的适用范围,并对艺术学理论的核心研究领域及研究方法具有重要的理论意义和价值。

关于“艺术学理论”一级学科命名的思考

"艺术学理论"作为一个学科的名称,有些遗憾甚至是有缺陷。它不像一个学科的命名,让人们感到困惑,不清楚它的学科性质与特征。研究者在使用这个学科的概念时,在描述研究对象时,会有名不正、言不顺的感觉。学科名称通常惯例是"学"的词语置于"主体"词之后,表示的是学科类别系统的知识体系,但"艺术学理论"却将"学"置于学科"主体"名称的中间,不伦不类。这是造成人们对这个学科认识较为混乱的原因之一。如果将"学"置于"艺术理论"主体词之后,更名为"艺术理论学"、"理论艺术学"或"艺理学",则体现了学科的命名惯例,也凸显了艺术理论的学科性质和特征。这样艺术学的5个一级学科,全部都对应了:"艺术理论学"(或"理论艺术学"、"艺理学")、"音乐与舞蹈学"、"美术学"、"戏剧与影视学"、"设计学",它们都是将"学"置于"主体"的后位。

新文科背景下艺术学理论对我国民族声乐发展的影响

相对于传统文科概念而言,“新文科”有其特殊的意义与内涵,它所指不仅仅是传统哲学、经济学、社会学、文学、教育学、艺术学等等学科,而是在这些学科的基础上,去融合、去创新、去改革,形成跨世纪的、新的学科组织。在“新文科”繁荣发展的大背景下,艺术学理论的发展也日新月异,而民族声乐的不断发展与实践离不开艺术学理论的支持,艺术学理论是一项综合性的论述,它结合了音乐、美术、舞蹈、戏曲与影视、电影与电视等多种艺术类别,在多种学科建设与发展中逐渐形成了独立的理论体系。本文主旨即在新文科的背景下,阐释艺术学理论的革新对我国民族声乐发展的影响,希望能够由此对我国民族声乐新的发展路径产生一些思考。

中国式现代化进程中艺术学理论的返本开新——以宗白华的意境论为例

中国式现代化是基于中国国情而提出的一条独具特色的现代化道路,中国当代艺术学理论研究也应该遵循中国式现代化的发展规律和理念要求。宗白华意境理论是中国现代艺术学理论的杰出代表,体现了以中国传统艺术学理论为基础,结合中西文论实现理论创新与现代转型的可能性和现实需求。以宗白华意境论建构为切入点,反观当前艺术学理论发展现状,对于中国式现代化进程中艺术学理论话语体系的建构具有积极意义,也有利于发掘中国传统艺术学理论资源的现代意义与世界意义。

中国艺术学理论话语体系的构建——评《艺术学理论前沿》

艺术学产生于西方社会,从20世纪初逐步被引入中国,经过数十年发展才得以构建起中国特色的艺术类学科体系,形成符合中国社会发展特点的理论话语体系。但随着时代发展变革,以往陈旧的艺术学理论话语已经难以适应新的社会发展需求,需广大学者与学人共同探索研究,以深入推进新的艺术学理论话语体系构建。

艺术学的再定位

新版学科目录中的“艺术学”包含“一般艺术学”和“门类艺术学”。这种意义上的“艺术学”在以前的学科目录中没有出现,是一个新的一级学科。在新的“艺术学”一级学科中,我们既要处理好“一般艺术学”与“门类艺术学”之间的关系,也要处理好“门类艺术学”之间的关系。新的“艺术学”有助于我们应对艺术实践的新变化,它的“中国身份”有助于我们更加深入地开展针对中国艺术的相关研究。

建构中国本土艺术理论与艺术审美的话语体系

中国艺术学理论长期形成以自有本土名称命名却大量借助西方艺术理论学说构建的现象。随着中国艺术的长足发展,中国艺术学理论的建设越来越需要本土化和建构化。近年学术界对于中国的艺术理论、艺术审美话语体系多以西方艺术理论为基础,常因偏离中国思维、中国古代哲学、中国艺术价值观等而引起争议不断,因此当下亟须构建中国本土艺术理论与艺术审美话语体系。可以从构建本土艺术理论的历史必然性、中国艺术审美的根源、中国艺术审美的语言言说建构、中国的艺术学理论发展和艺术学学科建设等方面,辨析和阐释构建中国本土艺术理论与艺术审美话语体系的历史渊源、时代使命与发展状貌等,并提出相应的建设实施和完善的建议。