小组合作构建小学道德与法治生活化课堂

道德与法治课程扮演着至关重要的角色,不仅有助于提升学生的伦理认知,更关键的是培养学生识别社会生活中正义、善良、美好与丑陋现象的能力。该课程教导学生人生的准则,并在多元价值观的碰撞中,引导学生做出明智的价值判断和行为抉择,为塑造未来的人生观和价值观打下坚实根基。教学与日常生活之间的关系密不可分,生活不仅为学生提供丰富的实践平台,也能让学生在其中深入体验,深化对知识的理解,丰富情感世界。然而,当前的教学方式过于单调,理论说教往往收效甚微,加之学生道德观念淡薄,这无疑加大教学难度。因此,倡导将道德与法治教育融入生活,通过生动的实例触动情感,阐明道理,使学生能在实践中将知识内化,逐步提高学生的思想境界。为此,本文将探讨通过构建生活化场景、组织综合性实践活动、实施贴近实际的评价三个方面,如何打造具有生活化特色的道德与法治课堂。

情境教学在高中思想政治教学中的应用探析

情境教学在高中思想政治教学中应用广泛,可以很好地调动学生的学习积极性。通过情境教学可以帮助学生完成知识建构,加深学生对知识的理解和应用。笔者在本文探析情境教学在高中思想政治教学中的应用。高中思想政治是高中教育教学体系中的重要学科。思想政治教师可以对学生进行正确的价值引领,培养学生形成良好的思想道德品质,明确道德规范。但是,在传统的高中思想政治教学中,教师以理论说教为主,使学生处于被动听讲的状态,导致一些学生对思想政治教学产生了厌烦心理和抵触情绪。应用情境教学法可以为高中思想政治教学注入动力,通过具体的情境帮助学生突破学习重难点,促使学生参与到对问题的理解和分析当中,提高学生的理论认知能力,培养学生的思维能力。

建筑学理论与实践的关系

以当代社会文化语境，从建筑教育策略的角度对建筑理论和实践进行了全新的理解和诠释；分析了在当前社会文化语境下建筑理论教育中存在的一些问题，对与实践相脱离的一元化的“理论说教”方式进行了批判，同时提出了应当采取多样化的“践行”方式。

从实践中探寻我国思想政治教育发展之路——评《大学生思想政治教育理论与实证》

大学生思想政治教育的进步是保证我国社会政治平稳运行的重要前提,自从新中国成立以来,党和政府无时无刻不在关心着青年学生的思想政治教育发展情况。尤其是2010年,中共中央政治局常委李长春在全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上发表重要讲话,充分肯定了近年来大学生思想政治教育的工作成绩,推动了大学生思想政治教育工作的实际发展,也引起了广大学者的广泛关注和研究。在我国当前的发展阶段,经济改革已经取得了明显成效,人们的物质生活条件得到了极大改善。

思想政治理论课教学方法改革浅析

在党中央的高度重视下,高校思想政治理论课新方案正在全面实施,新教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》已在教学中使用。教学实践和教学规律表明,新教材的使用对改革教学方法、提高教学效果日益重要。遵循教学规律探索和采取多种有效措施,切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法,增强思想政治理论课的教学效果,增强教学的吸引力和感染力。

评当前学习马克思主义理论的几个认识问题

邓小平同志在全国党代表会议上对全党各级干部提出一个新的要求,这就是要“针对新的实际,掌握马克思主义基本原理。”本文试就当前学习马克思主义理论几个倾向性问题谈点个人看法。 一、学习马克思主义理论与学习专业 知识 在理论学习中首先遇到的一个问题,就是如何处理学习马克思主义理论与学习专业知识的关系。有人认为,现在四化建设是压倒一切的中心任务。

心理影响技术在公安院校大学生思想政治工作中的应用

心理影响技术是指咨询师运用心理学的理论和方法,通过对求助者施加积极的影响,帮助求助者解决心理问题的一项咨询技术。心理影响技术与思想政治工作的有效结合,可以使公安院校思想政治工作更具科学性和实效性。一、公安院校大学生思想政治工作面临的主要问题多年来,公安院校牢牢抓住政治建校、忠诚育警的宗旨,以理想信念教育为核心,以铸造忠诚警魂为根本,以大学生全面发展为目标，发挥思想政治工作的主渠道作用，加强纪律作风养成教育，强化环境育人功能，使警务化管理与思想政治工作取得了一定成效。

追求“平民化”,从实际出发教语文

＂平民语文＂致力语文一线教学实际,从实践中探寻语文教学规律,建构语文教学有效系统,寻求语文的真本色,呼唤＂平民化＂语文教学。＂平民语文＂提倡语文教学活动一定要从实际出发,不需要太多空洞的理论说教,而需要脚踏实地的研究实际。

对思想政治教育课教学的几点认识

思想政治教育课是学生思想政治工作的重要组成部分,是学生思想政治工作的主渠道、主战场。它对大学生走全面发展的成才之路、成长为合格的社会主义建设者和接班人发挥着重要的作用。本文试就如何做好这门课的教学工作谈如下几点认识。一、要突出思想性教育的特点是通过它所造就的人才为一定社会的政治、经济服务。我国高等学校思想政治教育课的独特功能在于它通过有组织的教学形式,把社会主义的政治原则、思想体系和道德规范转化为学生的精神财富,使他们能够在政治上、思想上和道德上适应社会的要求。

对高校青年教师民主素质的考察

搞好高校的民主建设,是推动高校各项工作更好更快地适应改革开放的必然和迫切的要求,是高校思想政治工作的重要内容之一。本文试从几个侧面着重考察分析高校青年教师这一特殊群体的民主素质,进而提出提高高校青年教师的民主素质既是必要的也是迫切的。 一 众所周知,文化大革命的灾难之一便是使得高等学校教师队伍失去了几乎整整一代人,出现了所谓年龄“断层带”。据资料,目前在一些高校55岁以上的教师的占1/5。

教育中的“伪科学”现象例评

本文所讲的"伪科学"为广义概念,包括"伪理论""伪命题""伪科研""伪文化""伪实践""伪经验"等等。之所以为"伪",原因在于其在"科学"名头的美丽光环下充斥着虚假失真、胡编乱造、乏善可陈、了无新意。

浅谈“课下育人”的重要性

教书育人是一项长期复杂的社会教育工程,非一朝一夕短时间内能够完成,在这个过程中,重视课堂,忽视课下教育现象十分严重。社会发展需要一代代具有德才兼备的新型素质人才推动,人才培养离不开教育,教育不是单项的而是全方位的,认为教育便是教书传授课本知识,让学生沉在文字数字的比拼竞争中是片面的。

以人为本:思想道德教育的理念创新

思想道德教育是依靠人去做人的思想的工作。人是思想道德教育的出发点和归宿,是思想道德教育的关键因素。在思想道德教育中引入"以人为本"的思想,其关键就是要最大限度地开发教育者和受教育者的潜能,完成思想道德教育活动,增强思想道德教育的针对性,提高思想道德教育的实效性,最终实现思想道德教育的目的。一。

做到“五个注重”全面关心大学生的成长

党的十六届三中全会明确提出:'坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。'以人为本是科学发展观的本质和核心。

简单方法显奇效——以解决学生早恋问题为例

在初、高中学校,学生早恋现象十分普遍。这一现象看似平常,实则复杂且严重。作为班主任,在处理学生早恋问题上倍感棘手。常常是好话丑话说了几箩筐,方法用了好多种,但就是不见效果,致使班主任很伤脑筋,百思不得其解。下面笔者就学生早恋问题的危害性和如何解决学生早恋问题谈点看法,供同仁们参考。

由刘海洋泼熊事件看素质教育的作用

学生中普遍存在着“人格”缺陷。通过艺术素质教育培养学生的审美意识,帮助学生明是非,知善恶,识美丑,树立正确的审美观念,提高他们的审美能力,激发其对美的爱好与追求,塑造健全的人格和健康的个性,促使其全面和谐的发展,以达到提高思想品德、科学文化和身心等全面素质的目的。

凝聚推进“四个全面”的强大力量

"四个全面"集中体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政的新韬略,是我们做好各项工作的新遵循。宣传思想工作在服务"四个全面"中,必须教育引导广大干部群众正确处理好以下三个方面的关系,营造推进"四个全面"的浓厚氛围,凝聚推进"四个全面"的强大力量。一、处理好"远"与"近"的关系,牢固树立推进"四个全面"人人有责的责任共识推进"四个全面",是一场新的伟大而又艰巨的革命,不仅要"破利益矩阵",更要"涉险滩"和"啃硬骨头",特别需要全社会都把推进"四个全面"

幼儿园与祖辈家长在家园共育中的问题及对策

一、幼儿园与祖辈家长在家园共育中存在的问题 （一）祖辈家长与幼儿教师的教育观念存在冲突 一方面,祖父母往往固守传统的教育观念,用已有的经验对幼儿进行教育,听不进去教师传递的新观念、新思想,更不愿意执行教师的嘱托。例如：根据幼儿身心发展的规律,幼儿园倡导让孩子在游戏中受到教育,发展其自主模仿和学习的能力,而祖父母则认为这样让孩子玩是不科学的,应注重传授知识。

问出精彩课堂——有效问题设计的思考

巴尔扎克曾说：＂打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。＂学贵有疑,有疑才有问,有问才能悟。课堂提问又称＂设疑＂,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分。巧妙的提问是学习者与知识对话的阶梯,是教师触发学生思维的引线。探究课堂教学的有效方法,应从设疑入手,在设疑上求创新、求发展。精心设问,循循善问,正是解开有效教学心结的＂金钥匙＂之一,也是进行教学创新的有效途径。

杭州市中职德育课“1+X”课业评价的设计与实践

2009年秋季,教育部全面启动新一轮中职德育课课程改革,进一步加强中职德育课的针对性和实效性。为深入贯彻落实《中等职业教育德育大纲》的要求,充分发挥德育课的主渠道功能,杭州市中职德育课推行＂1＋X＂课业评价方式,实施以课业为载体,即设计与德育必修课程相匹配的课业,倡导学生通过课业的实践活动,在自主、合作、探究的过程中,加深对理论知识的理解,并实现对理论知识实践运用的目标。