西方贫困理论与理论贫困:论我国脱贫实践对世界的贡献

反贫困一直是世界各国共同面临的任务。党的十八大以来,党中央提出了“精准扶贫”的思想与实践,把我国反贫困事业推向了新台阶。文章通过列举新中国成立以来的扶贫历程及突出成效,介绍了“贫困恶性循环”理论、贫困文化理论和贫困代际传递理论三大西方贫困理论,对比中国特色反贫困理论与西方贫困理论在扶贫方向、实践措施及扶贫侧重点三大方面的差异,得出了中国特色反贫困理论在丰富贫困理论、治贫举措以及激励三方面的贡献。

职业教育理论贫困的根源探析

当下职业教育理论的现状总体上偏于贫困,其根源在于：思想观念的相对狭隘、拘泥,学科本身的实证指向历史短暂,思维传统自身的局限与当下学术思维时尚的干扰,学术研究环境的不利与学人研究态度不端正的影响。

“理论贫困”和价值理论创新

“理论贫困”的主要原因在于基础性理论研究滞后于实践。因此，要创新经济理论，必须在实践的基础上，根据改革开放以来我国各阶级（层）经济关系的巨大变化，总结当代国际分工和社会化大生产的新经验，借鉴现代西方市场经济理论。

情报学理论贫困的反思与应对

我国情报学理论的贫困,既有外部的制约,也有内部的缺失;既有历史的根源,也有现实的原因。要改变这种局面,现实情报学研究应在把原创性作为价值追求的同时,形成具有独特个性的情报学理论,既要处理好引进、消化与吸收、借鉴与发扬,理论与实践等关系问题,还要在思维方式和方法上有所突破。

新时代中国共产党反贫困理论探析

新时代,我们完成了“脱贫攻坚、全面建成小康社会”的历史任务,是中国共产党人聚焦增进民生福祉、打赢脱贫攻坚战的具体体现。中国共产党在集中力量打赢脱贫攻坚战中提出精准扶贫、精准脱贫的基本方略,科学回答了“为何扶、扶什么、怎样扶”的基本问题,历史性地解决了中国绝对贫困问题,形成了新时代中国共产党反贫困理论。它是对马克思主义反贫困理论的继承丰富、是对中华文化反贫智慧的创新转化及对当代贫困问题深刻思考的不断生成和发展;我们党在推动反贫事业的发展中,体现出党的领导的政治保证、走好群众路线凝聚力量、坚持实事求是精准施策、注重科学发展注入动力等显著优势;这一理论对于打赢脱贫攻坚战、确保不返贫,满足人民群众美好生活向往、助力世界反贫事业成功、创造人类文明新形态等方面具有重大意义。

中国特色反贫困理论国际传播的价值目标、机遇条件和实践方略

中国特色反贫困理论是马克思主义反贫困理论中国化的最新成果,是展现当代中华文化的重要标识和理论精髓,也是当前我国对外传播工作的重要内容。中国特色反贫困理论的国际传播必须要紧紧围绕“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”等重大问题,在充分认识当前的机遇条件下,以科学把握“时、度、效”为实践方略,向世界充分展现出真实、立体、全面的中国。

马克思主义反贫困理论的历史生成及当代价值

贫困一直是世界难题,人们追求美好生活的最大阻碍就是贫困,因此反贫困就显得格外重要,马克思在资本主义社会条件下提出反贫困理论,并且构想出了一个共同富裕、人自由而全面发展的理想社会。马克思的贫困理论以现实的人为中心,是中国共产党反贫困理论的思想基础,我国现阶段虽然实现了全面小康,但是相对贫困依然存在,继续分析研究马克思的反贫困理论,对我国以后的治理之路具有一定的理论价值和实践价值。

《摆脱贫困》:中国特色反贫困理论溯源

《摆脱贫困》是习近平总书记扶贫论述的源泉所在,扎根闽东大地的精准扶贫“宁德模式”是习近平扶贫开发战略思想的成功实践,是中国特色反贫困理论的实践典范。中国特色反贫困理论的核心内涵与《摆脱贫困》一书在理论逻辑上是一脉相承的,在历史逻辑上也是完美契合的。从《摆脱贫困》——“宁德模式”实践——中国特色反贫困理论的总结——接续乡村振兴,这种理论与实践相辅相成、相互促进的模式是中国走出一条特色减贫道路的实现路径。

中国共产党贫困治理的历史演进、理论阐释与实践启示

贫困是一种普遍存在的社会顽疾,消除贫困是世界各国都在试图攻克的难题。中国共产党带领全国各族人民攻坚克难,取得脱贫攻坚的全面胜利,创造了人类减贫史上的奇迹。立足历史、理论和实践三维统一的视角,通过详细占有资料,梳理党的贫困治理在不同时期“革命斗争式扶贫”“小规模救济式扶贫”“体制改革式扶贫”“大规模开发式扶贫”“整村推进式扶贫”“滴灌精准式扶贫”的历史演进过程,并从马克思主义这一贫困治理的理论源泉出发,探讨中国特色反贫困理论,探索出“坚持党的全面领导,发挥社会主义制度优势”“理论与实践相结合,不断推进马克思主义中国化”“不断夯实经济基本盘,厚积薄发啃下反贫‘硬骨头’”的实践启示,为党巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,实现共同富裕,推动全面建设社会主义现代化国家提供了思想武器和历史借鉴。

基于能力贫困理论的高校心理干预策略研究

从传统经济意义上的贫困转换到可行能力的贫困视角上,经济贫困的关键原因不在于收入低下,从本质上探索是由于可行能力的缺失。而能力贫困理论深化了高校贫困生的内涵。基于此,各高校在开展教育工作、学生管理工作、思想政治教育工作和资助工作时应转换传统的管理教育方式,积极创新和改革管理教育方法。并且从学生的精神、心理层面上去采取干预措施,促进学生也能够转变思维模式,从精神层面和心理层面解决贫困问题,使贫困生实现心理脱贫、能力脱贫,促进高校教学质量、管理质量提升;使贫困大学生健康成长,进而推动高校思想政治教育工作开展的有效性,充分落实“立德树人”根本任务。文章简述了能力贫困理论现实内涵,剖析基于能力贫困理论的高校学生心理形成的动机,在此基础上从思想解困、社会支持等方面提出基于能力贫困理论的高校心理干预策略。

维韦斯的贫困救助理论:科学救助思想的开端

人类思考贫困问题已有几千年的历史,但维韦斯1525年创立的“贫困救助理论”标志着科学救助思想的出现,其核心是:有劳动能力的贫民必须劳动并教育子女自食其力,以此摆脱贫困。这一理论思想推动了“社会工作的教育化”,对西方社会工作影响巨大,对当代社会救助体系的构建也产生了深远的影响。这一理论还提出人们真正应该给予受助者的,不是单纯的慈善和捐赠,而是能够推动其走向自立。这让救济贫民的视角发生转变:从自发无序的私人和社会行为(单方的慈善、济贫)转向有组织有计划的国家行为和科学(双方合作的)救助。尤其是“支持与要求”(既要对贫民提供救助和支持,也要对其提出一定要求)的辩证原则,也已成为社会工作和社会政策的辩证原则。

“六个必须坚持”视域中的中国特色反贫困理论研究

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是马克思主义世界观和方法论的中国化时代化表达,为把握中国特色反贫困理论提供了科学指引。“六个必须坚持”是中国特色反贫困理论的根本立场、立足基点、理论品格、基本方法、思想方法和世界眼光。从“六个必须坚持”的视域科学把握中国特色反贫困理论,有助于深入把握其理论内涵和实践,并有助于为巩固拓展脱贫攻坚成果、推动全体人民共同富裕提供理论指导。

中国特色反贫困理论的思想溯源:基于《摆脱贫困》的理论分析

宁德是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地和实践地。党的十八大以来,习近平总书记关于贫困治理系列重要论述,有很多源自他在宁德工作期间的理论思考和实践探索,集中体现于《摆脱贫困》一书。可以说,《摆脱贫困》一书关于贫困治理的思考已相当深入,观点已相当成熟,内容已相当全面,体系已相当完备。因此,《摆脱贫困》一书为中国特色反贫困理论提供了重要的思想资源,对该理论的形成有着开创性、历史性的巨大贡献,是开展习近平新时代中国特色社会主义思想溯源研究的重要文献。

列宁对马克思反贫困理论的发展及其当代启示

作为布尔什维克党的领袖,列宁在继承和发展马克思反贫困理论的基础上,对贫困落后的苏维埃俄国进行了认清基本国情、提高工人地位以及发展社会生产力三个方面的实践活动,从而使新生的无产阶级政权得以巩固。结合中国共产党取得脱贫攻坚的全面胜利,将列宁的反贫困理论与实践经验运用到消除贫困工作中,揭示出坚持党的领导是消除贫困的内在要求,通过解放和发展生产力的根本途径可以缩小城乡区域发展差距,在区分和解决绝对贫困与相对贫困的关键问题上,不仅可以彻底消除贫困,而且还可以促进全体人民实现共同富裕。

中国特色反贫困理论的品质

中国特色反贫困理论坚持用马克思主义立场观点方法解决中国贫困问题,是对中国反贫困实践各方面、各环节规律的全面系统总结,具有科学性品格;指导中国反贫困实践取得举世瞩目的成就,是被实践证明了的理论,为世界减贫事业贡献了中国智慧,具有实践性品格;坚持以人民为中心的发展思想,注重将发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的理念融入脱贫全过程,具有人民性品格;突破了单一模式的贫困治理局限,丰富发展了马克思主义反贫困理论,具有创新性品格。

马克思主义反贫困理论视域下的相对贫困治理

2020年我国已消除绝对贫困,接下来缓解相对贫困难题将成为党和国家的工作重点。相对贫困就绝对贫困而言,人口基数更大、人口的空间分布更分散、致贫原因更复杂。马克思主义反贫困理论的内容丰富而科学,我国在此基础上对其进行了继承、发扬和创新,建立了中国特色脱贫攻坚制度体系。在新阶段,我国对于相对贫困的治理要立足于马克思的反贫困思想,建立解决相对贫困的长效识别机制、长效保障机制和长效动力机制;多维角度发掘生产力,推动“造血”式扶贫;注重人的自由而全面发展,实现精神脱贫。

反贫困理论视域下农村相对贫困治理的形成逻辑及治理启示——基于Z村的考察

在全面建成小康社会后,中国贫困治理重点转为相对贫困。基于反贫困理论,厘清相对贫困治理的实践逻辑、现实逻辑以及制度逻辑,并通过对Z村的考察,探析其相对贫困治理情况。研究发现,相对贫困治理在内外部环境、相对贫困户识别认定和治理主体结构方面存在问题,并从内生动力、防贫监测和协同治理方面提出治理启示,推动中国相对贫困有效治理。

教育学理论的贫困:反思与应对

中国教育学理论的贫困,既有外部的制约,也有内部的缺失;既有历史的根源,也有现实的无奈。激情式的"终结"、情绪化的批判,不仅无助于问题的解决,或许会使问题变得更糟。现实教育研究在把原创性作为价值追求的同时,应以形成具有独特个性的教育理论作为当务之急,而要形成具有独特个性的教育理论,既要处理好引进、消化与吸收、借鉴,继承与发扬,理论与实践等的关系问题,也要在思维方式和方法论上有所突破。

西方经济学反贫困理论的马克思主义批判

西方经济学反贫困理论大致可分为两种研究范式:注重经济发展自动减贫效应的(新)古典分析法和注重贫困是由于制度内生并由多因素影响的制度分析法,由此而形成了“经济传统”和“制度传统”两条理论发展主线,并在上百年的发展历程中取得了丰硕成果。但是它们的资产阶级立场、“治标不治本”的政策主张以及微乎其微的反贫困效果决定了它不可能是中国反贫困事业的理论指导。因此,无论是反绝对贫困的“中国方案”还是后续对相对贫困的治理,都必须坚持马克思主义反贫困理论的指导地位,在此基础上充分借鉴和吸收西方经济学反贫困理论的合理有益部分。

中国特色反贫困理论的哲学基础及世界意义

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断吸收和借鉴马克思主义反贫困理论的核心要义,坚持辩证唯物主义的重要观点,运用唯物辩证法中的系统论、重点论与两点论、联系观与发展观,形成了具有中国特色的反贫困理论。中国特色反贫困理论为世界消除贫困贡献了中国方案,推动了全球人权事业的发展,丰富和发展了马克思主义反贫困理论,是马克思主义反贫困理论的最新成果,具有深远的世界意义。