思想政治教育理论魅力彰显的实践之维——基于毛泽东《实践论》的研究分析

在社会思想意识多元多变的信息化时代,《实践论》对思想政治教育依然具有宝贵的理论指导价值。社会实践不仅是新时期思想政治教育理论发展的物质依托,而且是大学生思想政治素养提升的助推器和思想政治教育实效的检验标准。实践中,思想政治教育工作者要以《实践论》为指导,通过增强思想政治教育话语权、提升大学生思想政治素养和创新思想政治教育理论等途径,在社会实践中进一步展现思想政治教育的理论魅力。

论《思想政治理论课》教师的理论魅力

《思想政治理论课》承载着对大学生进行思想政治教育的历史重任,要讲好《思想政治理论课》,教师必须要有较扎实的理论功底,形成自己独特的理论魅力。马克思理论学科建设同高校思想政治理论课密不可分,马克思主义理论一一。

中国特色社会主义理论魅力的四个落脚点

理论与实践的力量分别是以内在和外在形式呈现的独立存在,但是理论一经群众掌握,就会转化为巨大物质力量。改革开放以来我国取得的伟大成就充分证明了中国特色社会主义理论的魅力。中国特色社会主义理论的魅力在于抓住事物的根本、代表人民的利益、坚持与时俱进、产生巨大的物质力量等四个方面。

论毛泽东科学著作的理论魅力

毛泽东的科学著作因其强烈的理论魅力而形成了独特的毛氏风格。这种理论魅力包容着思想的魅力、精神的魅力、逻辑的魅力、语言的魅力。毛泽东科学著作的理论魅力来源于伟大的时代、伟大的实践、伟大的人民 ,同时也是思想家、政治家、军事家、大诗人毛泽东的创造。

信仰的理论魅力和大学生主体需要的矛盾——关于思政课信仰教育的一点思考

加强大学生信仰教育的主渠道是高校思想政治理论课。在思政课信仰教育中,存在着马克思主义信仰本身的理论魅力和大学生的主体需要的矛盾,这一矛盾严重地制约了其实效性的提高。由感性和理性、知和信、务实和务虚等三个方面对这一矛盾关系进行了具体分析,在此基础上,提出了更新教学观念、改进教学内容、改革教学手段等解决这一矛盾的现实路径。

彰显理论魅力 提升教学质量——以“马克思主义基本原理概论”课教学为例

马克思主义理论本身具有强大的理论魅力,这种理论魅力表现在它对西方近现代哲学的超越、对人类历史进程的改变、对社会科学的影响等诸多方面。若把这种魅力在"马克思主义基本原理概论"课教学中彰显出来,必然能在一定程度上吸引学生,进而提升教学质量。但这对任课教师提出了很高的要求:不仅需要提升自身的知识素质,还要改变教学理念,而且要着力消除学生对马克思主义的偏见和误解。在教学过程中,要结合教材,渲染马克思主义创始人的魅力人生,要把最新的研究动态呈现给学生,还要与西方哲学进行比较。

增强理论魅力 提升“基础”课实效性

本文阐述了增强理论魅力对提升"基础"课实效性的重要作用,指出了当前"基础"课在开展理论教育时存在的主要问题,探讨了增强理论魅力,提升"基础"课实效性的途径。

论文化利益视野下社会主义核心价值体系的理论魅力

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,它围绕着人民群众这个主体展开,以服务人民为出发点和落脚点,以贴近大众文化生活、满足大众文化需要、尊重大众文化权利、反映大众理想以及提升大众人格为目标,科学地实现了主流文化与人民利益的契合与共生,展现了主流意识形态的亲和力和对各种社会思潮的整合力。因而,从文化利益角度而言,社会主义核心价值体系的理论魅力体现在:整合多元价值取向的达共识性;包容人民多维利益诉求的和而不同性;观照人民长远利益的可发展性。

邓小平解放思想和实事求是相结合的理论魅力

邓小平同志关于解放思想与实事求是相结合的理论是其思想体系的核心部分,包含着十分丰富的内容,是我们在新形势下寻求建设有中国特色的社会主义模式的不可或缺的方法论。值得我们广泛、深入、持久地学习与研究。

高职院校青年思政课教师提升理论魅力的几个着力点

高校思想政治理论课是贯彻落实立德树人根本任务的主要课程,而教师是办好思想政治理论课的关键因素。而新时代青年思政课教师是高职院校思政课教师的主力军之一。高职院校青年思政课教师应着力研读马克思主义经典著作、筑牢理论之基,着力钻研党的治国理政精髓、锻造理论之魂,着力关注家事国事天下事、夯实理论之要,着力开展科研紧跟理论前沿、绽放理论之光,切实提升自身理论魅力与学识魅力,以真理和思想的力量赢得学生。

理论魅力:新时代高校思想政治理论课质量评价的内在灵魂

阐释弘扬马克思主义理论是新时代高校思想政治理论课质量评价的核心内容,也是提升教学质量的重要保障。马克思主义理论魅力是高校思想政治理论课质量评价的内在灵魂,其蕴含的人格力量、历史规律、辩证思维和实践逻辑决定了思想政治理论课质量评价要注重走以弘扬价值、尊重规律、明辨真理、深耕实践的内涵式发展路径。

培育高职院校思政课政治品格与理论魅力的专题教学探析

政治品格与理论魅力是高职院校思政课教学质量的根本保证。而专题教学所具有的目的性、选择性和研究性这三个本质属性,有利于培育思政课教学的政治品格与理论魅力。在专题教学实践中,问题意识、主导意识和创新意识是培育思政课教学政治品格与理论魅力的重要思维路径。

以“课堂论辩”彰显马克思主义的理论魅力

马克思主义不是枯燥的条文,而是现世的智慧、"文化的活的灵魂"。"马克思主义基本原理概论"课要展现马克思主义的精神内核与理论魅力。将教学内容转化为问题体系,组织开展课堂论辩,通过对话交流、思想碰撞和理性论证,能促进学生理解和认同马克思主义的理论和理想。设计好问题链条、具体环节和步骤,对实施"课堂论辩"尤为重要。

马克思主义的理论魅力

马克思主义问世之后,但凡世界历史出现了重大的事件或变化,人们都程度不同地把视线聚焦于马克思主义,力求在马克思主义之中或者通过马克思主义而获得可靠的理解、解答与慰藉。马克思主义正是在满足并解决社会生活需要之中实现自身的理论抱负,并就此获致自身发展的资源和动力。

基于魅力质量理论及Kano模型的老年人体育服务需求层次研究

精准识别老年人体育服务需求是缓解老年人体育服务供需矛盾的核心。基于魅力质量理论及Kano模型,通过对湖南省14个地市州2153位老年人的体育服务需求调查,分析了各类老年人体育服务的需求层次及其优先满足序列。研究结果显示,23项老年人体育服务共划分为7项必备要素、4项一维要素、10项魅力要素和5项无关要素。因此,为了更好地满足老年人体育服务需求,应该完善政府投入机制,扩大老年人体育服务供给保障;引导社会力量参与,提高老年人体育服务供给质量;重视社区微治理,推动老年人体育管理工作重心下移;创新供给方式,提升体育服务资源利用效率。

城乡结合部公共服务需求精准识别的路径探析——基于魅力质量理论和Kano模型

公共服务制约着城乡结合部社会经济发展水平及居民美好生活的实现,只有精准识别公共服务需求、进行针对性供给,才能够满足居民需求、提高居民满意度。然而,当前的公共服务却存在明显的供需偏差。基于魅力质量理论和Kano模型,对河南省李八庙村居民公共服务需求进行调查,结果显示,24项公共服务共划分为9项必备需求、7项期望需求、5项魅力需求和3项无关需求。对各项需求的重要程度及排列次序进行分析发现,政府应当在精准识别居民需求的基础上,改进供给策略,提高公共服务供给的有效性。

邓小平两篇思想解放宣言书的理论魅力和科学发展的现实启迪

邓小平的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》和南方谈话,是20世纪改革开放的两篇思想解放宣言书,是邓小平理论本质和魅力的最集中体现。探索宣言书的深刻内涵对推动科学发展、加快经济发展方式转变具有重大的现实启迪作用。

基于魅力质量理论的游客森林康养旅游需求

以广西大容山国家森林公园为研究对象,运用魅力质量理论对游客森林康养旅游需求要素类型进行划分和优先序排序。结果表明:必备型、期望型、魅力型和无差异型为游客的4种森林康养旅游需求;气候气温、森林覆盖率等5项要素构成的必备型需求是游客的基本需求;住宿、餐饮等7项要素构成的期望型需求是体现游客需求“更高更优”的特征;养生保健、亲子教育等6项要素构成的魅力型需求是体现游客需求“求新求异”的特征;水质、指引解说等5项要素构成的无差异型需求是改进调整服务游客的潜在方向。为充分有效满足游客森林康养旅游需求,提高游客满意度,特提出满足游客必备型需求,奠定森林康养旅游服务基础;完善游客期望型需求,改善服务质量;提升游客魅力型需求,创新服务项目;关注无差异型需求,促进需求转化等建议。

基于魅力质量理论的农村老年公共体育服务需求研究

研究农村老年公共体育服务需求是实现农村老年公共体育服务有效供给、促进农村老年人体育参与、进而推进农村健康老龄化的基础和关键。依据魅力质量理论,运用问卷调查、Logistic回归、逻辑分析等研究方法,对农村老年公共体育服务需求层次、需求的期待性和依赖性、需求影响因素进行分析,并提出满足需求的策略建议。研究表明,农村老年公共体育服务需求层次总体偏低;农村老年公共体育服务需求的期待性大于依赖性,无论对于总体还是单项服务来说,需求大部分表现为想要而不是需要;低年龄段、低收入水平、健康状况越好、经常参加体育锻炼的农村老年人对公共体育服务需求更高。为满足农村老年公共体育服务需求,从确立目标和发展思路、根据实际需求合理安排服务内容、建立需求表达机制3方面提出具体策略。

社区健身俱乐部生存的研究—魅力质量理论

该文基于魅力质量理论,将社区健身俱乐部的服务质量属性分为基本质量、一元质量、魅力质量,从社区健身俱乐部所提供的服务产品角度对社区健身俱乐部的各个元素进行分成。同时提出服务行业如何提供优质的服务,实行魅力质量营销,为社区健身俱乐部在激烈的市场竞争中站稳脚跟提供参考依据。