琵琶曲《狼牙山五壮士》艺术风格赏析

《狼牙山五壮士》是二十世纪六十年代创作的一首琵琶独奏曲,它是一首反映爱国主义题材的优秀作品。这首作品是由我国著名作曲家吕绍恩先生采用独特的艺术构思和手法创作而成的,并运用了琵琶传统武曲的作曲形式,结合了琵琶所特有的演奏技法,借鉴了西方奏鸣曲式结构。这种中西合璧的创作方式丰润了乐曲《狼牙山五壮士》的内涵,同时也成为了二十世纪我国琵琶曲最具代表性的作品。

雄音壮曲动天地——琵琶曲《狼牙山五壮士》和《草原英雄小姐妹》欣赏

为了进一步弘扬伟大的爱国主义精神，推动群众性爱国主义教育活动深入开展，在纪念中国共产党成立90周年之际，中央主要媒体和各省区市党报、主要都市报联合推出大型人物专栏《“双百”人物中的共产党员》，“狼牙山五壮士”群体被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。“草原英雄小姐妹”被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。

琵琶曲《狼牙山五壮士》及其演练

吕绍恩创作于1960年的琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》是根据抗日战争时期的一个真实故事写成的。独特的战争题材,感人肺腑的故事情节,必须以独辟蹊径的艺术构思和手法创造出独特、新颖、鲜明的音乐语言和音乐形象。作曲家创造性地采用了传统琵琶武曲的叙事体形式,并首次在琵琶曲的创作中借鉴西洋奏鸣曲式结构,这种"中西结合、古今贯通"的创作思维,加上因作品内容需要而开发的琵琶演奏新技法与琵琶传统武曲原有技法的融会运用,使琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》取得了具有突破性意义的成功,成为二十世纪中国琵琶音乐标志性的作品之一。

琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》演奏技巧的分析

抗日战争时期,五位八路军战士为了掩护老百姓撤离,与日伪军在狼牙山上展开对抗,最终在弹尽粮绝之后跳下悬崖。作曲家吕绍恩以此背景为原型,于20世纪60年代前后谱写出一首琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》。作曲家对狼牙山五壮士的英勇事迹进行了热烈的讴歌,展现了激烈的战斗场面。这首曲子既有琵琶武曲的表达方式,又有西方的创作技法,整曲结构严谨,形象生动,对琵琶音乐的创作与演奏技巧的发展作出了巨大贡献。

宁死不屈,气节长存--对话狼牙山五壮士

我捧着一束白菊花来到烈士陵园缅怀英烈,眼前浮现出狼牙山五壮士为了群众和大部队的安全,把敌人引到绝路,宁死不屈、视死如归的跳崖场景,不禁热泪盈眶。回到家后,我又捧起了语文课本,开始重新阅读《狼牙山五壮士》。

赏析琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》

琵琶曲《狼牙山五壮士》是20世纪60年代战争题材的作品,乐曲主要讲述了在抗日战争时期,5名英勇的八路军战士为了掩护百姓们躲过敌人的追击,主动将敌人引到狼牙山上悬崖处,最终在敌人的逼迫下,弹尽粮绝后英勇地跳下了悬崖,后人为了纪念他们的伟大事迹,称他们为“狼牙山五壮士”。乐曲结合琵琶武曲的特征和风格,将狼牙山五壮士的故事用音乐完整叙述下来,从不同角度和演奏手法来表现壮士们的勇敢无畏、宁死不屈的形象特点。乐曲无论是在音乐形象,还是艺术表现力上,都给人一种荡气回肠又悲哀婉转的感受。本文从乐曲创作背景和演奏技巧来进行分析,希望能让更多人了解“狼牙山五壮士”。

浅谈琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》的艺术表现

《狼牙山五壮士》是一首具有典型琵琶武曲特征的作品,它形象鲜明,充分体现了人物形象与艺术表现的完美统一。在演奏时,充分挖掘音乐中的情感内涵是对每一个演奏者表现作品情感的最基本要求。分析和探讨乐曲的曲式结构、演奏技巧表达的情感与艺术处理,可以使演奏者对该曲有更深的了解和认识,为该曲的再度创作打下坚实的基础。

“狼牙山五壮士”新闻报道与传播的80年——马克思主义新闻观经典新闻与传播作品研究

中国共产党的百年,也是用马克思主义新闻观指导党的新闻事业的百年。百年里涌现了无数体现马新观的经典新闻作品和其他传播形态的作品,研究这些宝贵的新闻与传播的历史实践,是深化研究马新观的突破口。本文回顾了"狼牙山五壮士"新闻报道与传播形态的80年历程,提供了大量原版历史资料。一组英雄集体的新闻报道和其他传播作品为什么能在长达80年的历史长河中持续报道与传播,取得如此辉煌的传播效果?作者认为,除了马宝玉等五壮士的事迹本身惊天动地,展现了对侵略者的斗志与民族气概外,也因为新闻与传播的领导者、写作(创作)者真正贯彻了马克思主义的新闻观和文艺思想。这是一次接力式的有组织的新闻与传播活动,体现了马克思主义新闻观的两个基本要点:坚持党性原则与遵循新闻传播规律。

再记狼牙山五壮士

狼牙山五壮士的英雄事迹在国内可以说是家喻户晓,每一位少年儿童在上小学的时候就从课本上知道了他们的壮举。六十多年来,狼牙山五壮士的英雄主义和爱国主义精神激励了几代人。在抗战胜利七十周年前夕,笔者作为党史研究者数次来到狼牙山区实地考察,真实地还原了围绕那场惊天地泣鬼神的战斗,其前前后后的许多鲜为人知的历史场景。

传统课文要教出哪种新意——以《狼牙山五壮士》为例

两年前我去江阴听一位杭州小学名师的《狼牙山五壮士》研讨课,虽然他为这堂课的教学准备了相当丰富的资料,对故事情节的演进也能找到最基本的关键点,最终得出的结论却让人惊讶。他把这篇课文上成了生命教育课,希望孩子们对那些壮士说：生命是宝贵的,不要轻易跳崖,即使被俘,还可以坚持狱中斗争,等等。

《狼牙山五壮士》的意蕴解读及教学策略

《狼牙山五壮士》选编自抗日战争时期的一篇通讯报道，原题为“棋盘陀上的五个‘神兵＇”，作者沈重。1978年，人民教育出版社将这篇通讯报道选人八年级教材，名为“狼牙山五壮士”。此后，这篇文章就成为中小学语文教材的经典篇目，直至现在，多家教材依然选用。不过，就此文目前的实际教学情形来看，无论是教材编者还是一线教师，许多人对这篇文章的理解不够深入，甚至出现误判现象。笔者认为，《狼牙山五壮士》最起码有三层意蕴值得在教学过程中引导学生品味。这三层意蕴是层层递进的：

选点突破多方引,深入文化红润心——评李莎老师的《狼牙山五壮士》

在"立德树人"的背景下,统编小学语文教材中革命传统教育类的课文达到了40篇,约占小学语文教材全部课文(280篇)的14%。红色课文如何走入儿童心中,是当前研讨的热点之一。砂子塘小学李莎老师执教的六年级"难忘的岁月"单元里的《狼牙山五壮士》一课,是一次红色课文教学有益的尝试。一、从"凉凉"看当代儿童阅读隔阂课伊始,在整体感知《狼牙山五壮士》的故事情节时,一位学生很随意地说:"五位战士最后凉凉了。"全场哄堂大笑。他不是有意扰乱课堂,而是习惯性地用现代网络用语描述抗日英雄的牺牲状态.

《狼牙山五壮士》教学实录

第一板块 聚焦单元提示 分享背景资料 师：请同学把课文翻开，翻到第七单元，认认真真地读单元学习提示。想一想，你读明白了什么？快速默读。（1分钟）

红色经典中“狼牙山五壮士”的宣传报道与叙事研究

“狼牙山五壮士”系抗日战争时期晋察冀边区涌现出的一个战斗英雄群体,是得到习近平总书记高度赞誉的“中国人民不畏强暴、以身殉国的杰出代表”。在艰苦卓绝的战争环境中,各抗日根据地党、政、军领导对于这一英雄集体隆重、盛大、高规格的表彰纪念,以及众多宣传机构和文艺团体的工作者对英雄事迹及时、迅速的报道和精彩、深入的宣传,都发挥了空前的榜样示范效应,极大地鼓舞了边区军民的抗敌斗志和必胜信念。从革命战争年代到和平岁月,涌现出的众多“狼牙山五壮士”式的英雄集体,凝聚、升华成为新时期的“狼牙山精神”和“中国军魂”。

《狼牙山五壮士》教学设计(人教版五年级上册)

【设计理念】 在单元模块建构的基础上，引导学生借助搜集、观看抗日影视资料等，逐步融人文本所描绘的情境，并循着学生的阅读体验与感悟，牵一“壮”而入全篇，对语言文字进行深度犁耕，体会“五壮士”为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，进一步激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情。

评侯秉琛教学《狼牙山五壮士》

《狼牙山五壮士》是一篇老课文，几十年来，有无数语文教师教过它，文本政治性、思想性强，教育学生牢记抗日战争中以身殉国的英雄，牢记抗击外来侵略是中华民族的优良传统。文章写得非常生动，文中运用了大量的四字词语。教学时，怎样通过生动而形象的语言，使学生既学会一些词语的用法和读书方法，