琵琶演奏专业的基础延伸教学——琵琶演奏专业教学科研系列之三

在充分认识琵琶演奏专业教学阶段性特点的同时,应重视不同教学阶段的内在联系。结合高中阶段学生的心理、生理以及学习方面的新特点,制定合理的教学方案并科学实施,使琵琶演奏专业的基础延伸性教学方案更具有科学性、可行性和实效性,以便为学生在高中阶段完成学习任务并继续深造铺平道路。

琵琶演奏专业的高端教学——琵琶演奏专业教学科研系列之四

本文试从充分认识大学本科——琵琶演奏专业高端教学阶段的基本特点以及学生的生理特点、心理特点和学习特点入手,在重视学生文化素质教育的同时,提出"综合性高端教育"的教学理念。在教学要素的把握上,主张教学大纲的衔接、专业教材的优化、课程设置的调整;在教学内容上,强调演奏方法的调整、高难技能的掌握以及音乐表现的强化;在教学的实施上,倡导强化艺术实践、强化教学科研,力求充分发挥专业教师的指导作用。

琵琶演奏专业的高端延伸教学——琵琶演奏专业教学科研系列之五

本文根据我国现有的研究生培养模式,结合高等音乐艺术院校的实际,分析高端延伸教学阶段的教育特点以及学生特点,探讨琵琶演奏专业高端延伸教学阶段的现状和规律,提出"互动式高端延伸教育"的教学理念,联系教学实际设计实施方案及其实施要点,力求从学术研究与实践应用的结合上展开研究生的教学,以便推动我国琵琶演奏专业高端延伸教学事业的发展。

李佳 青年琵琶演奏家

江苏无锡人,文学博士,现为中国音乐学院国乐系副教授。1990年考入上海音乐学院附小,1993年升入上海音乐学院附中;1999年考入中国音乐学院本科,跟随琵琶大师刘德海教授继续深造;2003年免试直升硕士研究生,2006年毕业留校任教;2009年随刘德海先生攻读博士学位,成为中国第一位琵琶演奏专业的博士。