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瑶族民俗文化中图案符号的传播与应用
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作者 李乙弘 卢念 《文存阅刊》 2023年第9期187-189,共3页
本文通过介绍瑶族民俗文化及其图案符号的重要性和研究意义,介绍瑶族民俗文化的概况,分析瑶族图案符号的特点与意义和图案符号的传统传播途径,并分析图案符号保护的现状和问题,探讨图案符号传承的策略和方法,进行数据分析和解读,探讨图... 本文通过介绍瑶族民俗文化及其图案符号的重要性和研究意义,介绍瑶族民俗文化的概况,分析瑶族图案符号的特点与意义和图案符号的传统传播途径,并分析图案符号保护的现状和问题,探讨图案符号传承的策略和方法,进行数据分析和解读,探讨图案符号的传播与应用情况。对研究结果进行讨论和分析,总结研究的主要发现和结论,提出对瑶族民俗文化中图案符号传播与应用的启示和建议,展望未来的研究方向。 展开更多
关键词 瑶族民俗文化 图案符号 传播应用
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永州瑶族民俗文化元素在室内装饰设计中的运用 被引量:6
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作者 刘诗琦 束鸿鸣 《设计》 2017年第7期152-153,共2页
通过对永州瑶族民俗文化中的女书、民族服饰的特点进行分析,将其造型、纹饰进行搜集整理,应用设计方法学从图案纹饰、色彩、构图、造型、工艺五方面对其装饰艺术特征进行提炼,探究将永州瑶族民俗文化元素应用于室内装饰设计中的方法,为... 通过对永州瑶族民俗文化中的女书、民族服饰的特点进行分析,将其造型、纹饰进行搜集整理,应用设计方法学从图案纹饰、色彩、构图、造型、工艺五方面对其装饰艺术特征进行提炼,探究将永州瑶族民俗文化元素应用于室内装饰设计中的方法,为现代关于民族性的室内设计提供借鉴。 展开更多
关键词 瑶族民俗元素 民俗文化 室内设计
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瑶族民俗与历史京剧《油茶御史》的叙事互动
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作者 金乾伟 《西部广播电视》 2020年第14期102-103,共2页
京剧《油茶御史》自觉弘扬传统优秀文化,运用瑶族民俗彰显了男主角瑶民周渭报国为民的深层情怀。饮食民俗以物喻人,展现了戏剧人物的性格,与之相关的油茶棰也成为戏剧传奇的必要道具;《油茶情歌》展示了男女主角婚恋自主和忠贞不渝的婚... 京剧《油茶御史》自觉弘扬传统优秀文化,运用瑶族民俗彰显了男主角瑶民周渭报国为民的深层情怀。饮食民俗以物喻人,展现了戏剧人物的性格,与之相关的油茶棰也成为戏剧传奇的必要道具;《油茶情歌》展示了男女主角婚恋自主和忠贞不渝的婚俗特色;交际民俗展示了瑶民热情好客、敬重老人、仗义执言的高贵品质。 展开更多
关键词 《油茶御史》 瑶族民俗 叙事
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新文创语境下瑶族民俗文化符号的转化创新研究——民俗文化符号研究系列之四
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作者 王倩 陈东云 《天工》 2022年第25期24-27,共4页
进入社会经济发展的新时代,原有的生活和生产方式发生了巨大变化,发展文化产业是促进民族文化多元化、社会稳定发展的重要前提和基础,是激发文化创造活力、建设文化强国的必然要求。新一轮科技革命和产业革命的深入发展,是社会物质需求... 进入社会经济发展的新时代,原有的生活和生产方式发生了巨大变化,发展文化产业是促进民族文化多元化、社会稳定发展的重要前提和基础,是激发文化创造活力、建设文化强国的必然要求。新一轮科技革命和产业革命的深入发展,是社会物质需求向精神文化需求的转化,是社会物质资源向非物质资源的转化,是物质化向符号化的价值转化。拓宽瑶族民俗文化资源的研究渠道,有效传承与发展优秀传统民俗文化,转化创新运用瑶族民俗文化符号的方法和途径,在新文创语境下为传统民俗文化带来生机与活力。文化与科技的相撞、相交、相融、相促,推动了新文创时代的来临,同时,也给文化产业发展带来了风险和挑战。 展开更多
关键词 新文创 瑶族民俗文化符号 转化创新
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“牛”在瑶文化中的民俗场域与艺术功能 被引量:2
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作者 王群英 黄益梅 《北方音乐》 2018年第8期38-40,共3页
瑶族人对牛有着特别深刻复杂的感情。从春节耍春牛之惜牛爱牛,到牛生日之尊牛敬牛,从农业生产之养牛用牛、祭牛王之崇牛护牛,到丧节祭祖之哭牛杀牛,瑶族这一看似矛盾的“牛情结”在其神话传说、农业生产和文化图腾都有所体现。可以从经... 瑶族人对牛有着特别深刻复杂的感情。从春节耍春牛之惜牛爱牛,到牛生日之尊牛敬牛,从农业生产之养牛用牛、祭牛王之崇牛护牛,到丧节祭祖之哭牛杀牛,瑶族这一看似矛盾的“牛情结”在其神话传说、农业生产和文化图腾都有所体现。可以从经济场域、艺术场域和宗教信仰场域分开理解。从经济场域而言,褒扬耕牛品质承载着瑶族人对富足生活的渴盼,并以艺术场域的形式体现出来,比如舞春牛表演;从宗教信仰场域而言来看,杀牛祭祖蕴含着的复仇、孝道、敬畏先祖等主题则起着维系民族性等瑶族特有的历史文化功能。 展开更多
关键词 牛文化 瑶族民俗 舞春牛 图腾仪式
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《瑶族长鼓舞》教学设计与评析
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作者 陈冬梅 吴鸿丽 《广西教育》 2017年第25期19-21,共3页
本教学设计通过课堂舞蹈实践活动,激发学生主动学习民族音乐舞蹈的兴趣,增强学生的民族意识和爱国情感。课前,让学生收集知识信息,增强他们的理解和体验。课堂上,先介绍瑶族人文风情,激发学生学习兴趣。接着,让学生置身于瑶族长... 本教学设计通过课堂舞蹈实践活动,激发学生主动学习民族音乐舞蹈的兴趣,增强学生的民族意识和爱国情感。课前,让学生收集知识信息,增强他们的理解和体验。课堂上,先介绍瑶族人文风情,激发学生学习兴趣。接着,让学生置身于瑶族长鼓舞代表性作品的动人场景中,充分激发学生思维。最后,教学瑶族长鼓舞的基本动作,引领学生感受瑶族长鼓舞的音乐、舞蹈特色,进一步了解瑶族的风土人情。 展开更多
关键词 瑶族民俗 瑶族长鼓舞 校园传承 教学设计 评析
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