抗战时期甘肃科学教育馆馆校合作多元实践研究

基于史料系统考察抗战时期甘肃科学教育馆馆校合作的丰富内容,全面探讨科学教育机构深度融入战时地方教育事业、促进社会进步的具体方式,包括馆校合作调查甘肃省生物资源、面向中小学校制造赠送科学教育器材、保障兰州市各中学理化生实验需要、受权承担相关教育行政工作等。旨在进一步丰富对抗战时期大后方科学教育的认知,为深入研究近代中国西北地区科学文化的形成与传播提供重要参考。同时认为该馆馆校合作多元实践充分体现了其改进学校科学教育、增进民众科学知识、推动西北资源调查研究之建馆宗旨,堪称抗战时期西北大后方的科学播火者。

甘肃科学教育馆对西北边疆地区科学教育的推进

受近代科学教育思潮的影响,服务于抗战建国、开发西北的目标,甘肃科学教育馆于1939年创建于兰州。自建成之日起,甘肃科学教育馆通过培训教师、开办中心实验室、巡回教学、图书公开阅览、举办学术演讲、鼓励学术研究等多种方式来增进西北边疆学校之科学教育、普及社会民众科学知识、加强科学学术研究,虽环境艰难,物力堪忧、经费短缺,但得各界襄助,在一定程度上改进了西北边疆地区科学教育落后的现状。

甘肃科学教育馆普及化学知识考略

甘肃科学教育馆是1939年创立的一个致力于科学教育与推广的专门机构。民国时期的甘肃科学教育馆克服重重困难，综合运用多种方式积极宣传科学知识，尽力协助学校科学教育，切实开展科学研究工作，为西北地区的社会和经济发展做出了重要贡献，同时也为新中国的科普事业发展积累了宝贵经验。

袁翰青——中国科普事业的先驱

袁翰青(1905-1994)是我国著名的有机化学家、化学史家,也是众所周知的中国科普事业的先驱. 袁翰青从30年代就开始发表科普作品,推动科学普及工作.新中国成立后,在任科学普及局局长期间,他按照党和国家科普工作的方针、政策,以极大的热情、饱满的工作态度,投身于科普工作中,切切实实成为新中国科普事业的领导者、科普活动的组织者、科普著作创作的身体力行者. ……