老师尊重学生的最高规格

老师对学生的尊重,除了作为人与人之间的固有的那层意思以外,还有其特殊性。首先,是无条件的,来不得半点折扣。其次,是无杂质的,来不得半点瑕疵。第三,是可传承的,来不得半点离谱。无条件是尊重的基石,无杂质是尊重的品质,可传承是尊重的价值。如此三位一体,才能算是最高规格的。《论语》中,有弟子向孔子'问孝'的记载。

古话今说

我们的祖先说过许多笨话,也说过许多聪明话。孟夫子说,“位卑而言高,罪也”,就说得很笨。社稷者乃天下人之公器,地位低的人就不准议论国家大事,哪有这等道理. 当然,祖先们说过的笨话,我们不必过多去追究,因为他们毕竟生活在逝去了的时代。如果今天这些苯话还有人在躬行或还有人要别人去效仿,自然又当别论。至于祖先们说过的聪明话,我们可千万不要忘记,因为这些聪明话的得来,

我之学校观

学校的势力不小。他能教坏的变好,也能教好的变坏。他能叫人做龙,也能叫人做蛇。他能叫人多活几岁,也能叫人早死几年。学校以生活为中心。一天之内,从早到晚莫非生活,即莫非教育之所在。一人之身,从心到手莫非生活,即莫非教育之所在。一校之内,从厨房到厕所莫非生活,即莫非教育之所在。学校有死的有活的,那以学生全人、全校、全天的生活为中心的,才算是活学校。死学校只专在书本上做功夫。介于二者之间的,可算是不死不活的学校。