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PIRLS视域下甘青涉藏州县四年级学生阅读素养调查
1
作者
李金云
刘庆
《当代教育与文化》
2024年第3期1-8,共8页
利用PIRLS测评框架,对甘肃和青海涉藏州县500名四年级学生的阅读素养现状及其影响因素进行了测试和分析。研究发现,绝大多数学生的阅读素养水平处于中等偏下水平,而学生的阅读态度、阅读目的与习惯、教师的阅读指导策略、家庭语言环境...
利用PIRLS测评框架,对甘肃和青海涉藏州县500名四年级学生的阅读素养现状及其影响因素进行了测试和分析。研究发现,绝大多数学生的阅读素养水平处于中等偏下水平,而学生的阅读态度、阅读目的与习惯、教师的阅读指导策略、家庭语言环境以及文化资源等因素对学生阅读素养具有重要影响。据此提出:在宏观层面上制定有针对性的政策、中观层面上设计多元化的课程、微观层面上优化阅读教学,不同层面的支持网络相互协作,共同推动民族地区小学生阅读素养的全面提升。
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关键词
PIRLS
甘青涉藏州县
四年级学生
阅读素养
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题名
PIRLS视域下甘青涉藏州县四年级学生阅读素养调查
1
作者
李金云
刘庆
机构
西北师范大学教育学部
出处
《当代教育与文化》
2024年第3期1-8,共8页
基金
国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”(XHA190295)。
文摘
利用PIRLS测评框架,对甘肃和青海涉藏州县500名四年级学生的阅读素养现状及其影响因素进行了测试和分析。研究发现,绝大多数学生的阅读素养水平处于中等偏下水平,而学生的阅读态度、阅读目的与习惯、教师的阅读指导策略、家庭语言环境以及文化资源等因素对学生阅读素养具有重要影响。据此提出:在宏观层面上制定有针对性的政策、中观层面上设计多元化的课程、微观层面上优化阅读教学,不同层面的支持网络相互协作,共同推动民族地区小学生阅读素养的全面提升。
关键词
PIRLS
甘青涉藏州县
四年级学生
阅读素养
Keywords
PIRLS
Gan and Qinghai-Tibet area
fourth-gradestudents
reading literacy
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
PIRLS视域下甘青涉藏州县四年级学生阅读素养调查
李金云
刘庆
《当代教育与文化》
2024
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