教学、科研、生产三结合 培养高素质合格人才

水土保持学院作为全国最早建立的综合性水土保持教育基地,拥有水土保持与荒漠化防治国家级重点学科,肩负着为实现我国社会主义经济建设战略目标而培养从事水土保持事业的高级工程技术人才的重任。多年来,我们面向全国、面向山区、老少边区和贫困地区。

木材加工专业教学、科研、生产三结合教学模式的探索与实践

木材加工专业教学、科研、生产三结合的教学模式“三结合”教学模式是我们历经六年的探索与实践，逐步摸索和建立起来的适应自治区林产工业发展，并具有本专业特色的模式。这一教学模式，可归纳为“一个体系、四个基础”。一个体系，是指“教学—科研—生产—教学”的良性...

教学、科研、生产三结合基地建设探讨

教学、科研、生产三结合基地建设探讨张家口农业高等专科学校韩福生，白秀玉在实行教学、科研、生产三结合过程中，基地建设是“三结合”的最基本条件，它是高校一项重要的基本建设。就农业院校而言，不论是教学、科研和生产；都必须有一定规模的土地、畜禽、农牧业机械、...

教学 科研 生产三结合的发展趋势及其对策

教学、科研、生产三结合已成为当前高等教育改革中的主潮流之一。其发展趋势主要有这样一些取向: 一、组建高校群体,实行联合办学随着现代化社会科学技术发展日益综合化、经济发展日益集约化、社会生产日益高科技化,组建高校群体,实行联合办学也就日益成为高等教育改革发展的必然趋势。高等院校的联合群体一般可以通过“强弱联合”与“强强联合”的有机统一而构成。所谓强弱联合是指以一所重点院校为轴心发展与该重点院校专业相关的一系列一般院校。

关于教学、科研、生产三结合办学的探讨

高等学校与企业建立教学(Education)、科研(Research)、生产(Production)三结合联合体(简称“ERP联合体”)是高校教学工作、科研工作和社会生产的逐步结合,以出人才、出成果、出效益为主要任务,以取得最佳的整体效益为基本原则,并促进三者协调发展的一种组织形式。这种“ERP联合体”已成为国际上高校与企业求得共同发展的新模式。我国目前ERP联合体的建立还处于起始阶段,教学、科研、生产三结合的初级形式联合,已在条件较好的高校中普遍开展起来。 改革开放以来,上海医科大学药学院与校附属红旗药厂、上海市医药管理局及其所属制药厂、以及其它系统多家制药厂在教学、科研。

积极探索教学科研生产三结合办学之路为科教兴农服务

积极探索教学科研生产三结合办学之路为科教兴农服务山东农业大学校长邹琦党的工作重心转移之后，高等农业院校如何提高人才培养质量，更好地为经济建设服务，这是我们面临的首要问题。我校在深化教育改革的实践中，积极探索有社会主义特色的办学之路，形成了以学校实习农...

飞播造林应重视科研、设计、生产三结合

飞播造林,是模仿植物天然更新的一种现代化机械造林方法。这种方法,与原始的人工或一般机械的撒播不同,由于采用飞机进行飞行作业,具有速度快、效率高、成本低、播种均匀、机动灵活性大、适应范围广、节省人力和不误造林时机等一系列优点。因此,飞播造林在当前被世界各国广泛采用。我国早在五十年代的中期。

发挥高校优势促进教学、科研、生产三结合——广东高等学校调查

(一) 在我省科学研究工作中,高等学校是一支主要力量。我省高校科研优势的发挥,是进一步挖掘科研生产力,促进本省经济社会发展的重要课题,也是高校改革的根本方向之一。我省高校科研的优势,主要体现在专业人才、实验条件、图书资料、科研成果等方面: 1.专业人才优势。这是高等学校的最大优势。据1985年统计,我省共有普通高等学校47所(含部属院校12所),教职工36764人,其中专任教师14582人,教辅人员4138人;高等学校中有科研与开发机构164个,2264人;还有在校研究生2882人。

教学、科研、生产三结合是高等工业学校办学的基本方针

高等工程教育面临着改革的形势。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,国务院领导同志指示要迎接世界新的技术革命的挑战,这就为高等工程教育改革确立了指导思想。改革的目的是充分调动教职工的办学积极性,增强学生的学习主动性,提高教育质量,多出人才,快出人才,出好人才,出科研成果。纵观我国高等工程教育的历史,有许多成功的经验,也有一些失误与教训。其中实行“教学、科研、生产三结合”已被事实证明是根据我们自己实践总结而成的高等工业学校办学的一条基本方针。当前,进行高等工程教育改革,发展高等工程教育事业,必须贯彻这一条基本方针。

实行教学科研生产三结合 为地方经济建设服务

走出学校,深入生产实际,参与基层开发建设,通过科学、技术、经济的横向联合,促进社会生产力和商品经济的发展,是华南农业大学教育改革面向经济建设取得的可喜收获。经济建设要求学校培养更多的德才兼备而实践能力又强的技术人才。我校在教学改革方面,为了加强实践性教学,提高教育质量,根据学科、专业的特点。

教学、科研、生产三结合是高等工科学校办学的基本方针

高等工程教育面临着改革的形势。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,国务院领导同志指示要迎接世界新的技术革命的挑战,这就为高等工程教育改革确立了指导思想。改革的目的是充分调动教职工的办学积极性,增强学生的学习主动性,提高教育质量,多出人才,快出人才,出高质的人才,出科研成果。纵观我国高等工程教育的历史,有许多成功的经验,也有一些失误与教训。其由实行“教学、科研、生产三结合”

生产实习 实行教学、科研、生产相结合

生产实习实行教学、科研、生产相结合申书兴，刘世雄，刘继亭，王金春，单福成（河北农业大学园艺系保定０７１００１）提高高等农业院校教学质量是农业高校教学改革的核心。农科课程的实践教学是重要的教学环节，尤其是毕业生产实习是学生综合运用三年半所学的理论知识与...

“三结合”办学模式的产生及不同提法辨析

“三结合”办学模式的产生及不同提法辨析张家口农业高等专科学校马原良一、教育与生产劳动的关系简溯教育是一种培养人的社会现象，是适应人们在生产劳动过程中传递生产经验和社会生活经验的实际需要而产生的。教育起源于劳动，并在生产劳动过程中发展。在人类社会的不同...

论教学、科研、生产相结合的表现层次

对教学、科研、生产三结合的理解,目前尚未形成共识.弄清这个问题对促进高校产、学、研的发展具有一定的现实意义.作者认为,产、学、研三结合表现在三个不同的层次上.

坚持“三结合”是高校校办工厂发展的方向

西工大机电总厂是本校教学、科研、生产三结合的基地,它的教学车间担负全校学生的车、钳、铣、刨、磨、滚齿的教学实习任务,机加工车间担负全校的科研加工任务;热加工车间设有锻、铸、热处理和木工诸工种,除了满足科研和生产加工外,还承担锻、铸和热处理的教学实习任务;辅助车间有油漆、焊接、电镀、电子装配和机修、电修等工种,部分承担焊接教学任务。全厂现有职工215人,教学人员编制75人,厂房总面积7362m^2,其中教学面积5522m^2,全厂设备总数213台,其中用于教学的设备103台。1995年全年除完成本科生3200名、大专生300名的实习任务外,还完成产值315万元,除向学校返回全年工资外,还向学校上交77万元。

产学结合的尝试

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”《决定》要求高等学校要主动适应经济和社会发展的需要。上海交通大学在与浙江省上虞县三家企业实行教育、科研、生产三结合方面进行有益的试探,取得了一定的经验。

论教育科研生产联合体的本质和发展

1982年以来,我国教育科研生产联合体有了很大的发展。在实践中,许多联合体得到了巩固,并在推动教育、科研、生产的发展方面取得了很好的效果;但也有不少联合体矛盾很多,办不下去,甚至解散。因此,有必要探讨教育科研生产联合体的本质和发展规律,以指导联合体沿着正确的方向前进。