以典型生产性任务为载体的《机电设备控制》教学改革

以"工学结合"的模式,通过校企合作进行课程改革,是当前职业教育的难点和关键点。本文阐述了以典型生产性任务为载体的"机电一体化技术"专业的《机电设备控制》课程设计和实施的全过程,并对实施效果以及特色进行了描述。

以生产性实训任务为载体、工作过程导向的数控编程与零件加工课程改革与实践

本文以河北工业职业技术学院开设的数控编程与零件加工课程为例，介绍了以生产性实训任务为载体进行工作过程导向的课程改革与实践的情况。

以校企共建实训基地为载体,以“生产性工作任务”为驱动的教学模式改革实践探索——以广西机电工程学校为例

广西中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)中明确提出:以能力培养为重点推进专业课程内容和职业标准相衔接。全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式。鼓励校企合作开发课程,强化生产性实训和顶岗实习,推行理论课堂与实训地点一体化。生产性实训基地的真实性、生产性和多功能性符合职业教育实践性教学的要求,对学生职业能力有着重要的意义。

云南澜沧江里底水电站一期枯水围堰防渗灌浆生产性试验大纲

结合工程实例,介绍了云南澜沧江里底水电站一期枯水围堰防渗灌浆生产性试验方案,为进一步推广此项技术提供了范例。并对试验结出了砂卵砾石层可控性帷幕灌浆是最根本的使灌入浆液在一定压力的作用下使浆液有一定的扩散范围,并充填钻孔周围砂卵砾石层裂隙,封闭渗流通道,形成连续的、有一定厚度的幕体,以达到较好的防渗效果。

信息将作为一个工具——进一步改善同用户的联系

PCB厂处理的数据是庞大的,同时出错的可能性也极大。为了管理这个繁扰的数据(barrage of data),制造商制定出了复杂的内部约定。在这个易变的环境中则产生了工程信息系统EIS(engineering-information systems)的需要。 最近调查已表明25％的技术工人的时间或多或少地花在执行生产性任务上,例如等待、组织信息,寻找信息和制表。

地方本科院校传媒类专业校媒协同设计实训项目的探索与实践

在地方高校向应用型转变的大背景下,由校媒协同设计实训项目,对于提升传媒类专业实训教学效果十分必要。校媒协同设计实训项目要立足传媒工作任务,将阶段性专业能力培养目标对接到协同建设的校内外实训平台上,在组织设计上突出学生的主体地位,从而实现人才培养与市场需求的无缝对接。