以生产性实训为导向的“电工实训”课程建设研究

目前,部分高职院校因为生源质量不高、合作企业不愿过多投入等原因导致所开设的电工实训课程进入一定的困境。基于此,提出以生产性实训为导向的"电工实训"课程建设方法,对本课程教学起到良好的促进作用。

连片特困民族地区职业教育反贫困的作用机制及实现保障研究

职业教育的生产性特征、大众教育倾向、服务于区域经济社会发展的价值导向以及在"投入—产出"方面的优势性价比,对连片特困民族地区的适龄学生具有更为实际的吸引力。这些功能与优势赋予职业教育参与连片特困民族地区反贫困以重要的实践价值与时代使命。作为一项根本性与长远性的精准扶贫方式,职业教育反贫困的作用机制体现为转变片区贫困群体的价值观念,提升片区贫困群体的知识文化水平,丰富片区贫困群体的成人成才途径,以及推进贫困民族地区产业经济的特色化发展。做好对职业教育反贫困的顶层设计、倡导实施职业教育定向培养模式、推进信息技术与职业教育深度融合是保障连片特困民族地区职业教育反贫困顺利实施的重要举措。