论神话的诗性智慧

诗性智慧是维柯提出的一个重要概念:将诗性智慧还原到原始人的生产生活活动中进行解读,蕴藉在原始神话中的诗性智慧是人类诗意地把握外在世界的一种智慧。

从汉俄熟语看语言的作用

语言作为一种社会现象，区别于其他社会现象的本质特点在于语言是一种社会交际工具，而且是人类最重要的交际工具，它产生于人类的生产生活实践，在人类的社会生活中发挥着极其重要的作用。人类社会的发展，离不开语言，人们对语言的理解，对语言作用的认识，最明显地体现...

以实际行动保护非物质文化遗产

原生态民歌是我国各族人民在长期的生产生活实践中创造的在民间广泛流传的"原汁原味"的民间歌唱音乐形式,是中华民族"口头和非物质文化遗产"的重要组成部分。原生态民歌及其唱法作为各族人民智慧的结晶,是中华民族优秀传统文化艺术的"根"和"魂"。

马克思恩格斯开辟的美学新航向

马克思恩格斯建立的唯物史论美学,开创了一个新的时代。它使美学从历来的唯心论和机械唯物论束缚中解放出来,变成真正的科学,从而为人民群众认识改造世界和创造新生活提供了有力的武器。他们的美学思想在下述三个问题上都是开创性、有划时代意义的。(-)揭开了美的缘起的历史之谜马克思主义一个首要和基本观点,就是人类的生产生活实践是最基本的活动,它是造成一切社会现象的决定性因素。而“社会生活在本质上是实践的”,一切理论和历史之谜,

浅议纳西民歌的艺术特色

纳西族民歌与众多民族民间歌曲一样,是来源于人民群众生产生活实践中,是与各个历史时期人民的生产劳动、社会生活和与自然界的斗争以及不同历史时期,不同的社会背景和不同的生产生活过程中,创造出了反映各个历史时期各种不同政治内容和不同思想感情的民歌。纳西族民歌在漫长的历史发展中,沿袭和继承了自己民族的优秀传统,形成了自己的特色。概括起来,较为突出的有以下三个方面:

理论联系实际 提高教学质量

提高教学质量的关键是培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在课堂上把抽象的知识具体化,把枯燥的知识形象化.一、教学与生产生活实践相结合生产生活中涉及到化学知识的现象较多,在进行课堂教学时,将这些现象与传授知识有机地联系起来,会激发起学生的学习兴趣,从而调动学生的积极性.如:在讲解硬水软化时,结合生活中洗衣服的实际,让学生根据所学知识解释用肥皂洗衣服时,为什么会在水的表面有一层白色漂浮物.原因是硬水中含Ca2+、Mg2+与高级脂肪酸反应,生成难溶盐的结果,若用合成洗涤剂则不会出现上述现象.在生产上,热水锅炉中的水必须软化,原因是硬水在加热时发生化学反应,产生水垢.水垢导热能力极差,在锅炉中会使锅炉的局部过热有发生爆炸的危险.在教学中用这类生产、生活中的事例来引导学生,使学生感到化学并不枯燥乏味,只要掌握了基本理论,学起来也是容易的,从而激发起学生学习化学知识的热情.

中西文化的历史比较

自“五四”以来,每当论者就中西文化特征作比较时,常见列出若干个对照项目,展示其异质或异趣特性,诸如:前者主静,后者主动;前者强调和谐统一,后者强调竞争与分离;前者重义,后者重利;前者重农抑商,后者重工重商;前者重人治,后者重法治;前者尚专制,后者尚民主;前者以家族为本位,后者以个人为本位,等等。直观地看,这类比较似乎颇有道理。但如果认真校诸事实,就难以令人信服。

无限风光在险峰——西藏登山队成立四十周年回顾

登山运动是人们在生产生活实践中创造出来的一项体育运动。然而由于山峰是国土的重要组成部分,特别是位于国与国之间的山峰更具有重要的战略地位,因此在不同的地域,不同的历史时期开展登山运动,对维护国家主权,对国家的军事、政治、外交、边防。

有关社会问题在教学中的引入和渗透

现行的中学生物教学中,由于只注重学科知识的系统性,忽视了与社会经济发展、人类生活等方面的关系,导致教学内容与生活实践脱节。因此在教学中必须依照教学大纲的要求,密切联系教材内容,注意渗透一些社会问题。首先,要强化环境教育及保护资源教育;其次,普及优生优育知识,强化人口教育,加强优生优育教育;第三,紧密结合生产生活实践,让学生了解和掌握生产生活实践中的有关生命活动现象与问题。随着社会的发展,人类的进步。