“生产训练”过程中学生罢工的成因分析及应对策略

生产训练是一项长期而且艰巨的任务,随着教育教学的改革,已逐渐成为中专(中技)学校的一项常规工作,但在组织生产训练的过程中,往往会碰到很多实际问题,而这些问题又和具体的工作环境、生活环境及对学生宣传引导、生产训练过程的组织管理等因素密切相关,本文作者经过一年多来的实践,已深深认识到,组织学生参加生产训练,在思想上应该有一条明确的主线:一是通过组织生产训练,教会学生如何适应环境、二是通过组织生产训练,教会学生如何做人;三是通过组织生产训练,教会学生如何做事。本文来自生产训练一线,针对学生在生产训练过程中出现的罢工现象做一剖析,分析问题产生的原因、提出应对的策略,明确教会学生做事、做人是我们组织生产训练的关键所在。

如何在生产训练中加强中职生职业素养的教育

学生的职业素养是企业用人的第一标准,职业素养的高低直接决定了学生将来在事业方面的成就,通过生产训练,培养学生的职业知识、职业道德、专业素养。让学生亲身参与生产,让学生了解什么是企业,了解企业管理、现场管理、企业产品、企业生产工艺流程,同时请企业的高级主管现场授课,让学生掌握如何提高生产效益和更科学的管理方法。

材料成形(铸造)专业生产性实践训练基地建设的探索与实践

在调查研究的基础上,采用多种主流铸造技术,建设以砂型铸造实践训练车间和特种铸造实践训练车间为主体,配套建设铸造CAD/CAE工艺室,型砂检验、炉前检验、理化检验、无损检测、热处理等实践训练条件,建成材料成形(铸造)技术实践训练基地。通过建立长效管理运行机制,承接铸件订单,实现了生产实践训练、教育培训、技能鉴定和社会服务功能。

接近企业生产实际的工程训练体系研究与实践

现有工程训练课程往往以单机训练及工艺训练为主,各个训练科目独立运行无联系,与企业生产实际不符。借鉴CDIO工程教育模式,提出了接近企业生产实际的工程训练体系,研究探索一种适应现代卓越工程师培养的工程训练方法。

乡村振兴背景下农业类高职院校全日制社会人员作物生产技能“旺工淡学”错峰教学方案探究

以作物生产技术课程教学实施为例,开展了教学内容、教学目标,尤其是教学流程的精心设计。该课程借助网络课程平台、虚拟实训平台和学习成效测评系统等在线资源实施教学,同时依据农时农事、生产环节,实施“旺工淡学”错峰教学。“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主,工作日通过网络平台在线学习,周末、节假日或晚间到学校或企业教学场所集中学习,满足学生学习地点不同、学习时间和学习精力有限等问题的教学需求。该研究为农业高职院校培养学生的农作物生产技能提供了参考和借鉴。

论运动训练生产、生产力和价值

运动训练也是生产,是运动竞技能力的生产。运动竞技能力的生产也是生产力和生产关系的特种结合,构成运动训练生产力的因素很多,最重要的运动员,他们既是劳动者又是劳动对象,是运动训练发展的最革命的因素,同样,科学技术也是第一生产力。运动竞技能力的使用价值通过竞技比赛和表演转化为运动项目品相,以满足人们的精神和心理需求。我国的运动竞技也应向产业型转化。

基于“六共八合”教学工厂模式下生产性实训的应用研究

针对现行职业院校校企合作诸多缺陷和不足,本文提出了较为先进的基于“六共八合”教学工厂模式运作方式,学生在校内典型的企业环境实现企业真实性的生产性实训与实践,通过多年的实践形成了以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式的办学特色,实现校内全真实训、产教深度融合的目标.

Research on Flexible Manufacturing System in Mechatronics Professional Comprehensive Training

According to the characteristics of flexible manufacturing systems, the article describes the equipment components and hardware architecture of flexible manufacturing systems in school. Taking welding assemble process as an example to elaborate production process automation, the paper put forward a flexible manufacaxring system combined with laboratory equipment and various grades, professional knowledge and teaching characteristics and differentiated teaching programs, the creation of the laboratory project was planned and implemented to specific engineering training programs, so that students has been expanded in the depth of expertise and breadth, experimental skills and innovation capacity has been improved, the teaching effect has also been significantly improved..