公有制的主体地位不容动摇

以公有制为主体的生产资料所有制是社会主义制度的本质特征,是社会主义的经济基础,否定公有制,实际就是否定了社会主义制度。社会主义公有制是为适应社会化大生产而产生的,它克服了资本主义生产社会化和生产资料私人占有制所带来的一系列矛盾,使社会生产力有可能健康、稳定、协调地发展,避免了生产的无政府状态和经济危机。它决定了劳动人民的主人翁地位,劳动者是生产资料的主人,而不再是资本和资本家的奴隶,这为消灭人剥削人。

把握科学理论精髓 坚定社会主义信念

把握科学理论精髓坚定社会主义信念王素芬丁全忠（河北农业大学保定金融高等专科学校保定０７１０００）关于资本主义和社会主义的前途命运问题，一直是马克思主义哲学教学中的一个重点和难点问题。总结十余年哲学教学的体会，笔者认为，对社会主义代替资本主义这一问题的...

平均利润理论在我国社会主义市场经济条件下的作用

一、马克思关于平均利润理论产生的社会经济条件 马克思在他的《资本论》第三卷中阐明了平均利润是由部门之间的竞争形成的。这一理论具体可以归纳为以下几点:第一,平均利润产生于生产资料私人占有制的资本主义社会,资本家对其资本拥有完全独立的支配和使用权。第二。

关于社会主义商品经济几个问题的探索

人类社会是随着生产力的发展而发展的,商品经济是生产力发展到一定阶段的产物。社会经济从自然经济发展为商品经济,再从商品经济发展为产品经济,这是社会经济发展不可逾越的三个阶段。马克思认为,商品经济存在的原因:一是社会分工的出现,二是生产资料的私人占有制的存在。从原始社会末期到奴隶社会和封建社会,随着社会分工和生产资料私人占有制的出现和发展,商品生产和交换也开始出现和发展,由于当时生产力水平很低,自给自足的自然经济占主要地位,商品经济只起着补充作用,到了资本主义社会,商品经济才得到充分的发展,占主要地位。

西方民主制度的破产

西方民主制度的破产张式谷多少年来，西方资本主义的辩护士们一直把他们实行的民主制度吹嘘为体现“全体人民意志”，维护“全社会利益”的无上政治模式。在当今世界，他们的这种调门愈来愈高，竟然说什么西方社会的民主已变成“全人类的一种准则”，具有“无所不包的价值...

谈如何激发学生的学习兴趣

如何加强和提高中学思想政治课教育,使先进的教育内容同生动有趣的教育形式完美地结合,使广大青少年乐于学习,自觉学习,在浓厚的学习兴趣下获得明显的教育效果,是广大中学政治教师追求的目标.激发学主的学习兴趣,已是全面提高教学质量的一种非常有效的手段.

当代资本主义社会基本矛盾的新特点

洛阳石化总厂党委工作部主任严军同志打电话给主持人,说读了第一期“政工热线”顾江同志的《今天,怎样认识社会主义优越性》一文,很受启发,对工作很有帮助;并希望介绍一点“生产资料私人占有与社会化大生产之间的矛盾”在当代资本主义社会的一些情况。主持人约请全国政研会特约研究员、北京科技大学教授吴焕荣同志作为本期嘉宾,来回答严军同志的问题。 企业思想政治工作的任务究竟是什么?目前人们的认识并不一致。在本期“热线”里,我们请全国政研会特约研究员、青岛市社科院副研究员邢树云同志谈谈他对这个问题的看法。

抓大放小就是搞私有化吗?

近一年多来,各地按照中央抓大放小的政策指示精神,对部分国有小企业,特别是县、区属国有企业及乡镇企业产权制度进行了力度较大的改革,引起各界关注,产生了一些不同的看法和争论。有的同志以为抓大放小就是搞私有化显然,这种观点是不正确的从多年来国有小企业,特别是县办、区办国有小企业以及部分乡镇企业的经营实践看,一个突出的问题是政企不分,产权不清,责权不明,无人负责。结果导致亏损日益严重,债务负担持续上升,国有资产大量流失,令人痛心。搞得好的县、区国有小企业为数很少。不少国有小企业连续十几年、甚至二十几年亏损,巨额补贴成为县、

正确认识资本主义发展的历史进程

资本主义是人类历史发展的重要阶段。正确认识资本主义发展的历史阶段,对于坚定建设有中国特色社会主义共同理想,搞好对外开放,促进社会主义现代化建设,很有现实意义。 一、资本主义是人类社会历史发展的一个阶段,它的产生和发展,对人类历史的进步起了积极的作用。 资本主义作为人类社会历史发展的重要阶段,不是资产阶级的主观臆想,而是人类社会历史发展的必然,是社会生产力与生产关系,经济基础与上层建筑矛盾运动的结果。作为对封建制度的代替,资本主义曾在人类社会发展史上起过积极的作用。