生成性教学推动下的校企合作实践探索

实行校企合作是培养高技能型人才的有效途径,是理论与实践的最佳结合,国家十分提倡走校企合作之路,希望校企双方达成共识,实现学校、企业、学生三赢的局面。本研究分别从企业经营者的角度和学校教学的角度深刻反思各自在合作中的需求和受益点,描述了一个基于生成性教学观的校企合作三赢局面的形成过程,研究发现,要形成这种局面,要求主导教师必须掌握生物学动态基础教学观的生成性教学技巧,引导实习生和校友、企业相关人员密切互动,激发企业合作的意愿。

欠发达地区高校服装专业校企合作瓶颈与路径研究——以宿州学院服装与服饰设计专业为例

欠发达地区服装企业多以生产加工型为主,高校服装专业与当地企业开展校企合作的空间窄、成本高、利益诉求契合点小;距离因素导致其与外地企业合作的形式受限;工资待遇等因素导致欠发达地区高校师资紧张,专任教师参与校企合作的精力有限。上述瓶颈可被看作是欠发达地区高校服装专业校企合作所面临的普遍难题。宿州学院服装与服饰设计专业在以他赢为律谋求“生企”利益共赢的基础上靶向施策,分别与本地龙头企业共建服装工程校企联盟、优选周边地区优质企业建立服装设计实习实践教学基地,同时加强外聘教师队伍建设以填补师资缺口,并合理利用第三方管理与评价机制,为欠发达地区高校服装专业校企合作路径提供宿州学院样本。