追求生动自然的教学境界

要达到生动自然的教学境界,必须重视教师主导作用。而只有通过'读',以内养外,教师才能厚积薄发,在课堂上巧妙引导,使'学生是主体'不再是空话,理想的教学境界自然而然得以呈现。

生态文明背景下高校野生动物与自然保护区管理专业建设思路探讨

生态文明是人类文明发展的新阶段,而生物多样性保护是生态文明建设的重要内容。随着气候变化、人类活动、生物入侵等因素对自然环境的影响日益凸显,野生动物及其赖以生存的栖息地保护工作愈发重要。在此背景下,高校野生动物与自然保护区管理专业,聚焦于培养野生动物和自然保护区管理专门人才,其专业建设和人才培养水平对我国生态文明建设尤为关键。本文旨在探讨在生态文明建设背景下,如何构建和完善高校野生动物与自然保护地管理专业培养方案和模式,着力培养高素质、创新性、复合型一流专门人才,以更好地服务于我国自然环境保护、生态修复和管理工作,为推进美丽中国和生态文明建设提供坚实的人才支撑。

玉龙雪山省级自然保护区野生动物监测成果分析与对策建议

玉龙雪山高山和峡谷纵向井列,生物多样性十分丰富,适宜野生动物的生存繁衍,有利于野生动物保存和分化,是高山野生动物的分布中心。通过对玉龙雪山省级自然保护区野生动物监测成果和存在问题分析,提出相应的措施建议。

“新农科”背景下野生动物与自然保护区管理专业实习课程体系改革探索

本文以野生动物与自然保护区管理专业为例,分析该专业实习课程中存在的问题,并结合区域发展和专业特点提出相应的解决方法,包括健全课程管理机制、优化课程教学方法和推进实习基地建设等,为相关课程体系优化提供借鉴。

水生野生动物自然保护区环境规划指标体系的建立

从水生野生动物自然保护区的特点和实际情况出发,分析了水生野生动物自然保护区环境规划指标体系建立的原则,采用层次分析法筛选指标,建立了基于PSR框架模型的水生野生动物自然保护区环境规划指标体系.应用该指标体系对怀沙河、怀九河水生野生动物保护区进行环境功能区划,得到与实际情况较为符合的区划结果.说明该指标体系能够较为全面、准确地描述保护区的实际情况.

影响野生动物与自然保护区管理专业大学生就业因素分析与对策研究

高校扩招带来的大学生就业问题已经成为我国改善民生问题的重要课题之一。文章从现代大学生就业现状及野生动物与自然保护区管理专业大学生就业面临的现实困难和制约因素进行了分析,提出了一系列改善大学生就业现状的有效措施。

应用型本科院校野生动物与自然保护区管理专业实践教学体系的探索——以西昌学院为例

实践教学体系是高校实现人才培养目标的重要途径,应用型本科院校需要不断地改进和创新实践教学体系才能满足应用型人才培养需求。笔者基于应用型人才培养为目标,以西昌学院为例,总结了野生动物与自然保护区管理专业应用型人才培养的实践教学课程体系和实践教学模式的经验,为该专业人才培养模式和目标的研究提供参考依据。

野生动物与自然保护区管理专业实用技能型人才培养模式探索与实践

随着特种经济动物驯养繁殖技术的成熟,其养殖方式正经历着过渡性转变,但因其驯化时间短,在其集约化养殖过程中存在营养与饲料不完善、遗传繁育技术待提高和饲养管理方法不科学等诸多问题,需要从业者具备实用的扎实的专业实践技能。改革专业人才培养模式,培养学生实用的专业技能是特种经济动物行业发展的需要,也是加快高等教育综合改革、建设现代教育体系的需要。文章总结了野生动物与自然保护区管理专业实用技能型人才培养模式,希望得到同行专家学者的指导。

野生动物与自然保护区管理专业昆虫学教学改革实践

该文介绍了野生动物与自然保护区管理专业昆虫学课程的教学改革实践,通过优化教学内容、综合利用传统讲授式和TBL教学法、采用现代化教学手段及汲取昆虫文化,激发学生对昆虫学课程学习的积极性和主动性;同时加强实践教学,完善考核方式,为培养高素质、高质量的专业人才提供可靠保障。

野生动物与自然保护区管理专业学生重点关注问题剖析——以西南林业大学为例

文章以西南林业大学野生动物与自然保护区管理专业2012—2014级本科生为调查对象,通过对各学年学生最关注问题收集、汇总,并进行统计分析,提出相关建议和意见,为相关高校野生动物与自然保护区管理专业的人才培养计划的制订、招生与就业工作、教学培养环节等提供借鉴和参考。

野生动物与自然保护区管理专业分类教学改革的思考与探索

分类教学是野生动物与自然保护区管理专业教育改革的全新尝试,从分类教学的类别、课程体系设置、分类考核和保障措施4个方面探讨了野生动物与自然保护区管理专业分类教学实施。通过分类教学的研究和实施,可体现因材施教,促进素质教育的发展。

野生动物与自然保护区管理专业分类教学的设计与实现

分类教学是根据受教育者不同个性需求,分类实施教学。以野生动物与自然保护区管理专业为例,探讨了野生动物与自然保护区管理专业实施分类教学的主要背景,在此基础上总结出学术型和实践型人才的分类教学设计,最后提出要加强制度、师资及教学设施方面的建设,以保证分类教学的顺利实施。

新疆塔什库尔干野生动物自然保护区马可波罗盘羊种群调查

2017年采用地图样带法分别调查了新疆塔什库尔干野生动物自然保护区马可波罗盘羊Ovis ammon polii夏季(6—8月)和冬季(11月)的种群分布与数量。本研究共设16条样带,调查总面积1 236. 48 km2。结果表明,保护区内的马可波罗盘羊主要分布在卡拉其古、萨热吉勒尕、色日克塔什、卡拉吉勒嘎、皮斯岭、赞坎等沟谷中。无论夏季和冬季,萨热吉勒尕和色日克塔什均是保护区内盘羊密度最高的区域。夏季马可波罗盘羊种群数量(1 278±569)只,冬季(1 815±827)只。马可波罗盘羊集群大小2～98只,平均集群大小为(14. 54±1. 33)只/群。夏季雌雄比为3. 09∶1,冬季雌雄比为3. 83∶1。过度放牧、矿产开发、围栏建设等是威胁马可波罗盘羊生存的重要因素。建议通过实施生态补偿机制、建设生态廊道、严格划定禁牧区等措施促进马可波罗盘羊种群的健康发展。

新疆卡拉麦里山有蹄类野生动物自然保护区啮齿动物群落多样性及其与环境因子的关系

啮齿动物的群落结构受生态环境特征影响,并能反映环境变化规律。为探讨啮齿动物群落多样性及其与环境因子间的关系,利用铗捕法获得了新疆卡拉麦里山有蹄类野生动物自然保护区9种生境类型的环境因子及啮齿动物群落结构数据。2019—2020年春、夏季,共布设样地291块,有效铗日55269个,调查总面积176.875 km^(2),记录了啮齿类分布的12个环境因子。捕获啮齿动物419只,分属1目4科10属12种,优势种为三趾跳鼠(Dipus sagitta)和五趾跳鼠(Allactaga sibirica),分别占捕获总个体数的34.13%和27.68%。分析结果显示,卡山自然保护区啮齿类捕获率最高的生境类型为沙漠(2.18%);捕获鼠种的主要分布型为耐旱型(98.09%)。12个环境因子在9个生境类型中均呈极显著差异(P<0.01),说明该保护区啮齿动物分布的生境异质性高。冗余分析表明,海拔高度、植被种类、灌木盖度和灌木高度是决定啮齿动物群落结构最主要的4个环境因子,其中植被种数与啮齿类群落多样性呈正相关,随着植被种数数值的增加,除优势度指数外,其它多样性指数随之增加。

新疆塔什库尔干野生动物自然保护区鸟兽资源调查

2017年11月-2019年9月对新疆塔什库尔干野生动物自然保护区的鸟类采用样带法和样点法进行调查,对保护区的大型兽类和鼠类分别采用样带法和样方法进行调查。根据野外实地调查并结合文献资料,共记录鸟类15目41科161种,兽类5目13科40种。保护区内珍稀濒危物种较多,其中国家Ⅰ级重点保护野生动物10种、国家Ⅱ级重点保护野生动物27种。鸟类中,古北界物种56种(34.78%)、广布种105种(65.22%);夏候鸟54种(33.54%)、留鸟68种(42.24%)、冬候鸟5种(3.11%)和旅鸟36种(22.36%)。兽类中,古北界物种36种(90.00%)、广布种4种(10.00%)。G-F指数显示,鸟类在科、属水平上的多样性较为丰富(DF=19.58,DG=3.60,DG-F=0.816);而兽类在科、属水平上的多样性较低(DF=6.87,DG=3.73,DG-F=0.457)。本研究为保护区管理及未来的鸟兽调查和研究提供了基础资料。

野生动物与自然保护区管理本科专业基础课程设置改革初探——以西华师范大学为例

以西华师范大学野生动物与自然保护区管理专业本科专业基础课程设置为对象,通过调查自然保护区专业技术人员的评价意见,为西华师范大学进行"野生动物与自然保护区管理专业本科专业人才培养模式改革研究"提供依据,同时也为高等院校制定野生动物与保护区管理专业人才培养计划提供参考和建议。

考试方法的改革对专业培养模式的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

自东北林业大学实施考试方法改革以来,学生学习效果得到显著提升,综合能力培养方面得到了长足的进步。文章以野生动物与自然保护区管理专业为例,对该专业各年级学生进行了问卷调查,同时收集了专业老师和毕业学长学姐的意见,综合分析考试改革对专业培养模式的影响。

自然保护区野生动物旅游资源综合价值的定量评价研究

为了能够准确地评估自然保护区野生动物旅游资源的综合价值,提出了自然保护区野生动物旅游资源的评价指标和评价方法。运用专家咨询法和层次分析法,通过建立自然保护区野生动物旅游资源价值定量评价的指标体系(包括科研宣教价值、观赏价值、可开发利用价值3项共7个指标),确定了影响自然保护区野生动物旅游资源价值的各因子权重,并据此建立了自然保护区野生动物旅游资源综合评价模型,以期为自然保护区开展生态旅游提供科学依据。

卡拉麦里山有蹄类野生动物自然保护区金矿生态恢复区的土壤理化性质和植被群落特征

[目的]调查实施生态修复措施后的矿区土壤状况与植物群落的恢复情况,为矿区修复治理措施提供评价依据。[方法]以新疆卡拉麦里山有蹄类野生动物自然保护区的金矿生态恢复区为研究对象,通过样方法和室内试验,进行研究区植被特征、植物群落多样性调查和土壤理化性质检测分析。[结果]与原生对照区相比,经过生态修复工作的金矿生态修复区土壤pH值、电导率、有机质、总氮、全钾的含量普遍较低;植物物种较少,以人为撒播草种的藜科植物占优势;植物群落多样性指数低,与原生对照联系紧密;植物群落主要受土壤有机质、有效磷、速效钾等含量的影响。[结论]在进行生态修复措施后,青河大沙沟和富蕴大沙沟的土壤理化性质和植物群落改善较明显,恢复效果显著。金矿恢复区由于恢复时间较短,所以植物种类稀少,群落稳定性低,土壤理化性质的含量普遍不高,还需要时间进行恢复。

本科实践教学改革对专业人才培养的影响——以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例

东北林业大学在各专业建设过程中不断推进实践教学改革,在实践中摸索进行多方位实践教学改革的方式。该文以东北林业大学野生动物与自然保护区管理专业为例,对在校生及毕业生进行问卷调查,汇总近年来本专业学生的学业科研情况,综合分析实践教学改革对人才素质培养的影响。