生化专业有机化学实验教学改革研究

在学科交叉融合飞速发展,研究新领域不断涌现的背景下,为了培养适应时代要求的化学生物高素质复合型人才,该研究对有机化学实验教学体系,包括教学内容、教学方法、教学手段和教学评价进行了全面的改革,新教学体系充分调动了学生的积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的综合素质。

以市场经济为导向加快生化专业的设置与建设

广西北部湾经济区上升为国家战略,给钦州学院生化系的发展带来了千载难逢的机遇,学院应围绕南(宁)、北(海)、钦(州)、防(城港)四市的经济发展规划及目前经济发展形势,从与化学和生物相关的石化、能源、林浆纸、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海水养殖、海产品加工、高技术、生物制药等九大工业布局中预测所需专业人才,构建生化专业的设置与建设蓝图。

林业院校生化专业英语之探索

《生化专业英语》是生物工程专业的重要专业骨干课程之一,具有基础性、科学性和实践性等特点。针对林业院校生物工程专业的特点,通过对教学内容、教学方法和手段、实践性教学和考核方式的思考与实践,探索如何提升《生化专业英语》教学水平、增强学生学习积极性和实践性等问题。

生化类专业英语教学方法研究

通过在笔者教学实践的基础上,分析生化类专业英语的特点及教学现状,提出一些有关化工专业英语教学方法的改进措施。

高职生化类专业“职业群模块”课程模式的构建

阜阳职业技术学院生化类专业按照"大专业,多方向"的办学思想,设计了"先求同、后分流"的专业教学模式和"宽基础,活模块"的课程体系,建立了"职业群模块"课程模式。该模式强调以培养职业能力为主线,以职业或职业群为基础,让学生先接受职业群共同的基础教育和基本技能训练,然后根据自己的兴趣、能力以及社会需要,选择不同职业或专业,接受专业基础理论教育,进行职业技能培训。

教育信息化背景下的高职高专生化制药专业教学资源库的构建

结合生化制药专业的教学实践,阐述了教育信息化背景下的高职高专教学资源库构建的意义、现状、内容及改进方向。

生化制药专业有机化学教学内容的改革与实践

为缩小有机化学教学与实际需要的差距,笔者研究如何结合生化制药专业特点对有机化学进行教学内容的改革,突出实践能力的培养。

高职院校中ESP词汇教学的尝试——以生化制药技术专业为例

采用适当的ESP词汇教学方法能激发学生ESP学习的兴趣,提高学生ESP学习能力。生化制药技术专业ESP词汇具有专业词汇量巨大、新词汇多、单词长且结构复杂等特点。ESP词汇教学可采用分类法、归类法、对比法等,促进学生举一反三、触类旁通。教学时,教师应根据学生的基础水平和具体教学内容灵活多变地选用不同的词汇教学模式,帮助学生轻松快速地记忆、掌握和应用ESP词汇。

后疫情期间生化类专业大学生的心理问题及对策

随着疫情防控常态化各项工作的展开,全国高校学生已基本实现了返校复学。由于生化类专业的学科特点,很多学生在疫情期间积累了一些心理问题,在后疫情时期需要开展专项心理辅导。本文总结了生化类专业学生心理问题特点,分析了产生不同心理问题原因,从多个角度提出了生化类专业学生的心理辅导对策。高校学生工作在开展生化类专业学生的心理辅导时,应当注意鼓励学生主动寻求帮助,利用互联网工具,并联合专业课教师对学生开展心理建设工作。此外,高校相关职能部门也应当注重与学生家长和生化类专业企业开展联合心理服务工作。

关于中国药理学会下属分支机构生化药理专业委员会和毒理专业委员会更名的通知

生化药理学是药理学的一个重要的分支学科。随着学科的发展和互相渗透，分子生物学等新理论、新技术已融入生化药理学科之中，丰富和发展了生化药理学研究内容。特别是在寻找药物新靶点、建立新模型及探讨药物作用机理等方面，越来越多的涉及分子水平的研究。因而，当前生化药理与分子药理在研究手段和研究内容上已难以区分。近几届全国生化药理学术讨论会上所交流的学术内容，其深度和广度均远远超出传统生化药理学所涵盖的学科范畴。

以市场需求为导向,改造传统的化学、生物专业

本文从市场需求出发,分析了传统的化学、生物专业存在的问题,由此提出了传统专业改造的必要性,并就目前的人才培养方案、课程设置、教学内容和实践环节等的改革提出了思路和方案。

当前硕士研究生培养质量的几点思考

学生培养质量是硕士研究生教育的生命线,研究生培养质量与生源质量、师资队伍状况、培养平台密切相关。在培养过程中抓好每个环节的质量控制是保证,其中硕士学位授权点的工作不容忽视。学位点的工作主要由非专职的学位点领衔人和领衔人助手担任。本文结合我校多年来的生化硕士培养经验,从输入、过程、输出几个方面,细分生化硕士培养过程,研究分析了生化硕士研究生培养过程质量保证体系,学位点工作定位与规范化的重要性,以期对提高生化及相关专业硕士研究生培养质量起到一定的参考作用。

国内外生化和药理专业博士学位论文质量案例分析

目的 了解我国生化和药理专业博士生培养质量现状，发现问题，找出对策，以提高培养质量。方法生化和药理专业各选取2004年博士学位论文10篇，其中国内外各5篇。每专业各聘请5名专家对其相关专业论文独立评议，综合专家对同一篇论文的评价，分别合计专家对同一学科的国内外论文评阅意见。结果两专业国外论文在总体水平上均高于国内。国外论文在科学性和创新性上高于国内，尤其在创新性上差距较大，而逻辑性差别不大。结论我国生化和药理专业博士培养质量喜忧参半，要从加强论文科学性和创新性人手，提倡学科交叉以提高培养质量。

微生物与生化药学专业拔尖创新人才培养模式的构建——以浙江中医药大学为例

十九大报告指出目前中医药战略地位已跃上新高度,中医药科技创新取得新突破。在党和国家大力传承发展中医药事业的大背景下,对中医药研究生拔尖创新人才培养提出了更高的要求,全面促成研究生养成良好的科研习惯、强化创新思维、提高创新能力已成为高等中医药院校的紧迫任务。文章结合本校微生物与生化药学专业学生的特点,从本硕衔接、引进优质生源;"精英小班化教学";研本1+1联动;构建导学共同体四个模式的实践角度对微生物与生化药学专业拔尖创新人才培养模式的架构进行探讨。