研究性实验的内容设计与实践——以“生化实验技术”课程为例

以浙江万里学院的＂生化实验技术＂国家级精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析了如何通过综合设计性实验项目的科学设计,推动学生开展研究性学习,培养学生创新能力的成长的探索性改革及其教学效果。可为实验性课程教学改革中的内容与方法改革提供有益的借鉴。

研究性实验的内容设计与实践(续)——以“生化实验技术”课程为例

以浙江万里学院的"生化实验技术"国家级精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析了如何通过综合设计性实验项目的科学设计,推动学生开展研究性学习,培养学生创新能力的成长的探索性改革及其教学效果。可为实验性课程教学改革中的内容与方法改革提供有益的借鉴。

基于学生创新思维和创新能力培养的《生化实验技术》教学探索

创新思维与创新能力的培养是当代教育改革的趋势,是培养以"卓越工程师"理念培养创新性、高素质的人才的核心和关键。在此就《生化实验技术》课程教学中如何培养学生的创新精神和创新能力作了积极的探索与实践。

生化实验技术自主设计实验教学质量控制与管理探索

自主设计实验是一种以学生为主体、教师为主导的教学方式,学生学习的自由性相对较大。实验教学注重过程,因此,对实验过程的质量控制与管理是调动学生参与其中积极性与实现实验教学的关键。笔者就浙江万里学院国家精品资源共享课程——生化实验技术自主设计实验教学过程提出了自己的体会,与大家分享。

论网络化背景下高校生化实验技术教学的创新

将网络理念、技术应用于高校生化实验技术管理,促进生化实验技术教学创新,是高校生化实验教学发展的客观要求,是高校教学改革的重点。基于此,探讨了网络背景下高校生化实验技术管理创新的措施。

基于网络化管理的生化实验技术创新教学模式研究与实践

随着网络技术的发展,如何利用网络平台创新教学模式是当今课程改革热点。本文以生化实验技术实验课程教学为研究对象,构建了符合本课程递进式设计的实践课程模块体系和创新能力培养的网络化管理、自主合作式实验教学模式,形成以能力为核心的全过程、多元化评价体系,为推进网络化教学管理、资源利用及自主合作式教学方法在教学实践中的应用,进一步促进学生创新能力培养提供借鉴。

延期开学背景下“生化技术实验”线上线下混合式教学的应用与探讨

2020年春季,为贯彻党中央、国务院关于新冠疫情防控工作的有关精神,各高校延期开学,组织线上教学。我校"生化技术实验"采用线上线下混合式教学,取得了较好的课堂效果。本文对该课程的教学安排及质量情况进行了分析,并提出了建议。

交互式教学模式在生化技术实验课程中的应用研究

作为许多本科院校工科专业开设的基础课程,生化技术实验课着重培养学生的操作技能以及独立思考的能力。我们将交互式教学模式引入该课程,从而加强了老师与学生、学生与学生在实验过程中的有效互动,取得了较好的教学效果,并通过问卷调查的形式了解学生对该教学模式的评价。本文的研究内容对于其他相关课程的教学改革有一定的借鉴意义。

改进生化实验方法与技术教学质量和方法的研究

生化实验方法与技术课程是大学四年级学生的一门专业限选课。随着生化相关技术的应用越来越广泛,并且面临大四学生学习兴趣不集中的现象,该课程的教学面临着新的问题和挑战。本文基于大四学生的学习特点,对学生出勤率较低的原因进行了分析,并结合考研和工作需求对改进该课程教学质量的方法进行了总结,为进一步提高该课程的教学质量和水平奠定基础,从而能够更好地为学生服务。

改进生化实验方法与技术教学质量和方法的研究

生化实验方法与技术课程是大学四年级学生的一门专业限选课。随着生化相关技术的应用越来越广泛,并且面临大四学生学习兴趣不集中的现象,该课程的教学面临着新的问题和挑战。本文基于大四学生的学习特点,对学生出勤率较低的原因进行了分析,并结合考研和工作需求对改进该课程教学质量的方法进行了总结,为进一步提高该课程的教学质量和水平奠定基础,从而更好地为学生服务。

生物化学实验技术在植物遗传标记中的应用

生物化学是一门迅速发展的现代自然科学,随着生物化学和分子生物学的发展,它们相应的技术渗透于植物学中,促使植物学在植物遗传标记等方面得到了很好的应用。通过对形态标记、细胞学标记、生化标记和DNA分子标记之间差异,可知分子标记是一种理想的方法。

“多糖提取、纯化”实验的设计与实施

最近十年生物化学理论教学中糖类研究相关内容不断增加,而实验教学中却没有做到同步改进。本文针对这一问题为本科生生化课程设计了多糖提取、纯化高级生化技术实验,并通过在50名学生中进行的尝试性试验对其实施效果、注意要点做了深入探讨。