新课程改革下教师内涵储备的价值取向

教师的内涵储备是指根据课程要求，针对教师具体情况，采取相应的措施，促进教师在专业技能、精神意志、生命存在等方面的进步和完善，既使教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，同时也使教师在事业中实现自己的价值、丰富自己的精神、获得生命的幸福，成为诗意的存在。当前的新课程改革对教师的专业素养提出了更高的要求，文章从知识与技能、精神与意志、生命与存在三个层面详细阐述了新课程改革下教师内涵储备的价值取向，具有借鉴意义。

论余华小说创作风格的转变

20世纪80年代,出现了许多先锋派小说家,余华就是其中之一。他的作品以暴力化闻名,但进入90年代,余华的小说在创作上却大大地改变以往风格,他开始注重人的特点,有了注重生命和存在的哲学关怀,有了悲剧精神,尤其在创作艺术上也有了很大变化,重点体现在重复叙述上,并且余华还不断地通过在音乐上的重复魅力来表现自己的情感,让人们感到了余华对音乐的把握和领悟。

格非论

写作只不过是对个体生命与存在状态之间关系的象征性解释。真正意义上的写作仿佛在一条幽暗的树林中摸索着道路,而伟大的作品总是将读者带向一个似曾相识的陌生境地。——格非《小说和记忆》《人面桃花》是作家格非积十年心血完成的一部精致的长篇小说。作者的功力直抵小说细部的每一个末梢,真可谓一丝不苟.