“互联网+”时代下的“生命与安全教育”发展与创新思考

全国各地中小学生的生命安全问题,更是牵动着党和国家、各级政府、亿万人民的心。"互联网+生命教育"不仅是教育发展的新引擎,也是传统与创新之间多维生态的融合过程。

基于平台的小学生生命与安全教育实践

基于平台的生命与安全教育是新时代教育发展创新与传统的多维生态融合。文章基于“国家中小学网络云平台”,从小学生生命与安全教育校本课程建设和小学生生命与安全教育混合模式构建两个方面进行探讨,以构架生命与安全立体化教学体系,提高学生生命与安全教育实效性,增强学生安全防护意识和自我防护的能力,从而降低校园安全事故的发生率,促进学生快乐地学习和成长。

“生命与安全”班本课程建设略谈

健康是最大的财富,帮助学生个体掌握维护生命安全的基本常识是班主任应该教给学生的最基本、最重要的内容。班本课程是班主任根据本班学生的实际需要设计的具有一定参与性的班级课程,班主任将本班学生需要学习的内容设计成班本课程的形式,并吸引班级同学参与课程的建设,建设师生共同参与的课堂。"生命与安全"是班主任时时刻刻需要提醒学生的课题,班主任要善于将该课题与班本课程结合,提高学生的安全意识。

生命与安全

安全是棵树，为生命撑起绿色的荫凉；安全是把伞，为生命遮挡风雨的摧残；安全是盏灯，为生命燃起黑夜的温暖……

人文关怀下的生命与安全教育研究

在网络高速发展的当代,各类事件已经能够实时的通过多媒体展示在大家面前。而近些年来的热点新闻中,关于中小学生的安 全事件就占据了一定的比重。许多中小学生在家中、在校园、在路上等环境中发生意外的新闻屡屡发生,这从一定层面上显示了目前中小 学生的安全防范意识的淡薄以及自我防范的缺失。还有一部分中小学生生命观淡薄,在面对挫折和不如意时对生命看的太轻,以至于中小 学生自杀、自残以及侵害他人生命的报道也逐渐增多。这些现象都暴露出一个非常严峻的问题,如今的中小学在生命与安全教育上力度不 够,存在教育短板。为避免更多的悲剧重现,加强中小学生的生命与安全教育就显得尤为重要。而生命与安全教育是一个大的课题,受众 多因素的影响,但是从校园这一个维度来看,一个有人情、有温度、有笑容的校园才是中小学生健康成长、愉悦生活、积极向上的基础, 所以人文情怀才是对中小学生好的生命与安全教育。

小学生生命与安全教育现状调查报告——以合肥市伦先小学为对象

本文旨在通过小学生生命与安全教育现状的问卷调查,为小学生生命与安全教育的开展提供数据和理论支持。

关于对中小学生生命与安全教育的分析报告

贵州省福泉市第二中学课题负责人(姬凤千、一级教师)主持开展了《对福泉市部分中小学生命与安全教育的研究》的课题(黔南州教育局批准(立项编号 2022B094)。成员有许亚、李景花、刘兴莲、宋林、蒋霞、聂中群、付纪平、肖俊华、周家祥。在进行生命安全教育的过程中,一方面要重视科学教育,另一方面也要加强人文教育,这样才能让学生理解生命的意义,在提升生命质量的同时,更加快乐健康地成长。在生命安全的教育中,要做到关注生命的历程,提高人的生命质量,生命与安全教育的意义在于让学生树立正确的人生观,让每一位学生都能体会到生命的价值,能够让生命焕发出光辉,拥有自己精彩的人生。我们课题组进行的生命安全教育,是以生命的视觉来审视人与人、人与自身之间关系的教育,是对中小学生遵循生命的规律的教育,通过各种教育活动的科学实施,引导学生探寻生命的价值,包括个人与他人的生命。我们开展的生命与安全教育是具有人性和人文关怀的教育,在关注生命的同时,更加注重培养生存能力,从而引导学生“认识生命,尊重生命,珍爱生命”,要在教育中促进中小学生积极快乐地成长,提升生命质量达到实现生命的意义。各级中小学校要开展生命教育,帮助学生尊重生命,珍爱生命,实现生命的意义。我们的研究是通过中小学生生命安全意识和自我保护能力着手,探讨学生生命与安全教育的重要性。

农村小学实施生命与安全教育的有效策略研究

众所周知,小学生是我国的发展基础,也是祖国最茂盛的“花朵”,而“花朵”是否能灿烂绽放,这是非常重要的。所以,作为农村小学,应积极、有效地实施生命与安全教育,培养学生的自我保护意识和自救能力。农村小学生在全国小学生中为重要的构成部分,其成长、转变需要得到高度关注和重视,并付出真心与关爱。而现阶段的农村小学生命与安全教育的实施存在阻碍和问题,如农村小学师资力量不足,缺少安全意识和法律意识,思想保守、陈旧,这些都是需要重点解决的问题,只有解决这些问题,才能让生命与安全教育更有效。由此,文章首先阐述了农村小学常见的安全问题,以及生命与安全教育现状,并通过多方面探讨提出几点有效实施策略。

中职财会课程中生命与安全教育有效性的提升策略

随着社会的发展,学生的视野越来越宽广,接收的信息日益增加。中职财会课程是培养学生会计能力与专业素质的重要课程。文章以提高中职财会课程中生命与安全教育的有效性为研究对象,对教学活动的开展提出建议,希望促进中职教育的发展。

例谈《生活·生命与安全》教材的使用策略

四川省地方课程教材《生活·生命与安全》在2009年秋期走进课堂,在国家课程已经十分成熟,校本课程又在不断开发孳生中,学校的课程变得充裕的情况下,联系两年多的地方教学实践,笔者对有效使用《生活·生命与安全》有了自己的思考。

中学生生命与安全学科教育教学的研究

中学生生命与安全教育是课程教育改革的重点之一,抓好中学生的生命安全教育,需要科学、合理规划课程体系,构建“生命课题”,遵循相应的教育原则,注重认知与实践结合。

中学生生命与安全教育教学模式研究

目前,中学生安全教育存在缺陷,会给学生的生活、学业甚至心理都造成了一定的冲击。造成这些因素的方面有很多,真正的原因需要人们进一步研究。因此,可以发现当前人们生命与安全常识、意识的薄弱与贫乏。作为一名教师,反思更多的是学校对学生安全教育的得失,当然关于学生教育的问题也不单单是学校单方面的问题,也需要学生配合和家长的通力合作与支持。

小学生命与安全教育研究

小学生是祖国的花朵,是未来祖国发展主要的人才和希望,所以对于小学生的生命与安全教育是一项十分重要的工作,但是由于小学生的身心发展尚不成熟,对于安全意识缺乏足够的认识,所以小学生的生命与安全教育的重担就落到了教师的肩头,教师在教学过程中要及时与学生进行沟通,及时的发现问题并给予解决,切实落实对学生的生命安全教育[1]。

校园生命与安全平台的研究与设计

中小学生的安全问题是关系到生命和社会发展的重大问题,文章针对当前学校生命与安全教育较为单一传统的教学模式,采用三维虚拟仿真互动开发技术、Flash UI技术、大数据分析和云计算技术等,通过构建中小学生日常学习生活中的常见场景和可能遭遇的安全隐患,以互动闯关方式,潜移默化增长学生生命与安全应急知识。目前该系统已经在部分地区某些学校投入使用,从结果看,能有效提高学生安全意识,避免意外事故。

小学生生命与安全教育的意义及实现路径

小学教育是属于基础性教育,是顺利开展更高层次教育的基石。小学生命与安全教育是小学教育的重要内容,也是当前小学教育需要实现的重要任务。本文分析了小学生生命与安全教育承担的教育任务,以及小学生生命与安全教育的意义,并提出了小学生生命与安全教育的实现路径。

如何让《生命.生态.安全》课堂熠熠生辉

《生活生命与安全》 这门课程的开设能让学生对生命的价值和意义有新的认定, 能让学生对生活有更多的热爱, 也能让学生形成积极向上的人格, 进而能让学生养成健康的生活方式, 使得学生具有良好的心理素质, 能让学生的身心健康的发展, 使得学生具有良好的自我保护和自我生存能力, 学生能科学、 合理的处理生活中的各类突发事件, 这也是现代社会发展中青少年所必备的素质.

论生命教育在煤炭中职政治教学中的重要性

生命教育既是人全面发展的内在要求,也是促进人全面发展的重要手段;结合煤炭行业特点在技校中开展生命教育成为一个重要的课题。加强生命与安全教育是开展生命教育的基础,必须有针对性地在煤炭技校中开展形式多样的培训和教育工作。