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刍议学前儿童的生命主题教育
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作者 汪洪琳 《商情》 2022年第2期143-145,共3页
生命教育作为教育的永恒,有效的生命教育能够帮助幼儿养成正确的生命观点。生命教育以人文关怀和安全教育为基础。生命教育教儿童不仅要珍惜自己生命,同时要启发儿童正确理解生命的意义。因此,教师要明确幼儿在发展过程中存在的问题,创... 生命教育作为教育的永恒,有效的生命教育能够帮助幼儿养成正确的生命观点。生命教育以人文关怀和安全教育为基础。生命教育教儿童不仅要珍惜自己生命,同时要启发儿童正确理解生命的意义。因此,教师要明确幼儿在发展过程中存在的问题,创设和谐宽松的环境,有效解决幼儿参与热情不高、资源开发利用不充分等问题,打造特色的生命主题教育。此外,教师也要积极和家长进行沟通交流,形成家校合力,致力于幼儿的长远发展。 展开更多
关键词 学前儿童 生命主题教育
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生命教育主题课程的设计与实施路径探索 被引量:1
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作者 张跃 王聪 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2024年第5期72-76,80,共6页
生命教育是学生全面发展的前提和健康成长的必要条件,也是保障我国教育高质量发展的基础。以课程形式开展生命教育,对培养学生正确的生命价值观念,民族和国家未来的长远发展具有重要意义。生命教育主题课程以学科课程、活动课程、实践... 生命教育是学生全面发展的前提和健康成长的必要条件,也是保障我国教育高质量发展的基础。以课程形式开展生命教育,对培养学生正确的生命价值观念,民族和国家未来的长远发展具有重要意义。生命教育主题课程以学科课程、活动课程、实践课程为支持,通过探寻生命、敬畏生命、感恩生命和感悟生命四个主题的课程内容设计,引导学生形成爱自然、爱自己、爱他人、爱社会意识。它注重引导学生在科技场馆和社会环境中经历参观实践、自主研究、合作讨论和展示评价等学习环节,并通过自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价,使学生实现自主、全面而有个性的发展。 展开更多
关键词 生命教育 生命教育主题课程 学生成长
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从疏离走向相辅而行--传统节日文化中的生命教育资源 被引量:9
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作者 周静 李敏 《当代教育科学》 北大核心 2015年第8期11-14,共4页
中国传统节日文化蕴含人们的生命态度、思想情感、价值观念和行为方式,是宝贵的生命教育资源。传统节日正面临刻写实践向体化实践转化的时代境遇,为此,亟待挖掘传统节日文化中贴近学生共同体生活的优质资源,提炼出鲜明、体系化的生命教... 中国传统节日文化蕴含人们的生命态度、思想情感、价值观念和行为方式,是宝贵的生命教育资源。传统节日正面临刻写实践向体化实践转化的时代境遇,为此,亟待挖掘传统节日文化中贴近学生共同体生活的优质资源,提炼出鲜明、体系化的生命教育主题。中国传统节日涉及和谐生命、敬畏生命、关爱生命、精彩生命四大主题,对于学校教育而言,可以通过生命教育年历的实施为生命教育搭建生态的体验平台,还可以通过传统节日仪式的展示以及经典节令诗的主题教学等方式为生命教育提供良好的实施条件。 展开更多
关键词 传统节日 生命教育 资源 生命教育主题
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寄宿制初中同伴互助式生命教育的策略研究之浅谈
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作者 狄娴娴 《中学生作文指导》 2021年第24期0181-0181,共1页
针对中学生心理特点,加之寄宿制办学的条件,积极对学生进行了“寄宿制同伴互助式生命教育”模式的探索和实践,取得了一定的效果。主要做法是建立“班级心理小助手”,明确职责分工;抓好生命教育主题活动,发挥同伴互助作用;朋辈团体作用凸... 针对中学生心理特点,加之寄宿制办学的条件,积极对学生进行了“寄宿制同伴互助式生命教育”模式的探索和实践,取得了一定的效果。主要做法是建立“班级心理小助手”,明确职责分工;抓好生命教育主题活动,发挥同伴互助作用;朋辈团体作用凸显,运行机制至关重要。 展开更多
关键词 班级心理小助手 生命教育主题活动 朋辈社团作用 实效性
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基于跨学科主题学习的地理野外实践活动探索——以“敲开生命密码,揭秘地质传奇”为例
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作者 马其虎 吴伟 《中学地理教学参考》 2024年第31期18-22,共5页
以“敲开生命密码,揭秘地质传奇”为例,介绍了地理跨学科野外实践活动的开展路径,即从资源禀赋、校情和学情出发,选择主题、设计活动方案、开展实践活动、进行教学转化,引导、鼓励学生在获得丰富实践经验的同时,形成具有价值体认、责任... 以“敲开生命密码,揭秘地质传奇”为例,介绍了地理跨学科野外实践活动的开展路径,即从资源禀赋、校情和学情出发,选择主题、设计活动方案、开展实践活动、进行教学转化,引导、鼓励学生在获得丰富实践经验的同时,形成具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 展开更多
关键词 地理跨学科 生命主题教育 野外实践 生物化石 巢湖北山
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