生命亮德:班级生命教育的优选视角

突发公共卫生事件以及学生现实问题反映出学校德育中生命教育的缺失。在相关政策的推动下,班主任须肩负起在班级德育中渗透生命教育,让每个学生的生命闪耀美好德性光芒的使命。在准确把握生命教育与道德教育两者关系的前提下,转变教育意识,从内容、方式、方法等多方面入手,在班级中展开生命教育,实现"生命亮德"的目标。

生命亮德:回归教育本真的呼唤

"生命亮德"呼吁回归生命本体的道德教育,追寻双向生命成长的教育目标。然而,现实中却因评价尺度功利化、班级关系异化等带来了一系列对"生命"漠视的现象,班级生活中的"生命教育"意识淡薄。作为班主任,探寻追求实现"生命育德",可以转换视角,于生命的立场再识自我与儿童。通过优化班级环境,唤醒生命自觉的能动意识;柔化班级氛围,营造生命自在的交互环境;丰富班级活动,拓展生命实践的多元渠道,发挥班级生活引领儿童生命成长的重要作用。

聚焦生命发展,闪亮德性价值

班主任在立德树人的常态化教育教学实践中,要坚持生命教育的立场,突出生命至上的追求,用闪光的精神来感染学生的心灵,用"亮德行动"来迸发生命的活力,用美好的生命去激活学生的热情,从而真正架起教书育人和学生生命发展之间的桥梁。班主任在实施"生命亮德"的班级教育中,需要引领学生认识生命之真、践行生命之善、追求生命之美,活出闪亮美好德性的生命状态。