企业演化研究：从“生命物性”到“生命人性”

对相关研究文献进行梳理发现,已有的企业演化研究主要从"生命物性"的视角,将企业视为完全的自然生命系统,纯粹用生命系统及其进化的原理与规律来分析企业成长的演化机制与规律,忽视了企业的人文生命性质(即"生命人性)",因而无法解开企业成长之谜。文章指出,企业演化研究应当基于企业的人文生命性质(即"生命人性)",从企业与环境互动的视角,以企业文化的传衍与变革为逻辑主线,来考察企业的成长演化问题,可能会对企业的成长演化给出更符合企业实际的解释。

生命人的建构——让鲜活的生命放歌

生命人不是一种简单的生命体,其除具备一般意义上的生命特征外,还有自身独特的思想和追求,是集自由、自主、个性以及创新于一身的类生命体。教育,即是让鲜活的生命放歌,让教育者与学习者能从课本知识以及"权力主义"的束缚中解放出来,从教育活动中体味生命的意义,将自己的思想情感与知识自觉地融合,在个人头脑中构建新的观念。教育应关注人的存在问题,树立"生命意识",建构生命型教师和学生,以教师的生命意识唤起学生的生命价值感,以学生自身生命意义的实现促进教师自我生命意识的生成,使他们应具备的自由自主、个性和创新等特征得以发扬和体现。

传统儒家人文精神与自然本真生命人格——张炜小说《能不忆蜀葵》人物形象解析

张炜是中国当代文坛的一位标志性作家,他的作品一直秉持着对当代知识分子精神理想的追求和对民间信仰的坚守,拥有一以贯之的道德激情。《能不忆蜀葵》是张炜创作思想成熟时期的作品。在《能不忆蜀葵》中,张炜将他的民间文化价值立场具象化,他的道德理性、他的精神气韵幻化成桤明和淳于的生命信仰,流淌在字里行间,传统的儒家人文精神构成了作品的骨骼支柱,自然本真的生命人格化为作品的血肉灵魂,二者共同构成了张炜面对困境失望而不绝望的精神动力。

从“职业生涯要求”到“生命人文关怀”——后医学时代的继续医学教育刍议

医学模式的转变与医学新目的的形成,对继续医学教育提出了新的要求。继续医学教育应该从满足各级医护人员、医务工作者"职业生涯要求"的应然目的,上升到对人类个体"生命人文关怀"的实然境界。在后医学时代,继续医学教育除了跟上医学发展趋势,补充和更新医学新知识、新技术、新方法的教育外,更应强化及引入医学新理念的教育,使广大医护人员、医务工作者成为新型的医务工作者。

李白生命人格范式摭言

李白酷爱自由,追求解放,具有放荡不羁的自主精神与无拘无束的自在个性;诗人只有具有了这样的精神、这样的个性,才会在充满荆棘的人生道路上桀骜不驯,特立而独行,并用满怀的生命激情去讴歌万事万物。李白是最能体现盛唐精神的诗人,对其来说,自信、自由、解放、超越犹如与生俱来的天,他以其特有的诗才和一腔生命气韵真情,为后世文人树立了一种千古卓资的生命人格范式。

论学校教育“生命人”理念的树立

自文艺复兴和启蒙运动以来,特别是三次工业革命以来,人类的实践世界发生了巨大的变化,与此同时却造成人类精神世界的迷茫和虚无,生命价值隶属于有用价值,造成精神家园的荒芜。本文从“生命人”理念出发,认为生命人具有可塑性,不断生成性,选择权和主动权,开放性和处在一定的教育关系中等特性,从而给我们在学校价值观念层面,课程实践层面和学校管理层面等方面的启发。

生命人格的诞生——生命冲动和自觉精神的调和

自1840年鸦片战争以来，中国人就面临着一系列的问题，经济的改革，政治的变革，文化的发展，是坚持中体西用还是西体中用？但是自1949年建国以来，中国人似乎找到了自己的方向，建设具有中国特色的社会主义国家，可是就在中国经济、政治、文化飞速发展的现在，我们却依然面临着中国哲学向何处去的问题，因为这不仅是中国人在世界上哲学地位的争取过程，更意味着中国思想，中国文化向何处去的问题，文章旨在通过梁漱溟对于东西文化及其哲学的比较来看一个生命人格的诞生，这个人格既具有生命的冲动精神，也有自觉理性精神，从而窥探中国哲学的发展方向。

《史记》的生命人学主题

文章认为 ,《史记》以写人为中心 ,表现活生生的生命个性 ,并在各种生存与死亡的对抗与选择中表现生命的力量、意志、精神与价值 。

论《史记》的生命人学主题

《史记》以写人为中心；在各种生存与死亡的对抗与选择中表现生命的力量、意志、精神与价值，从而实现其千百年来经久不衰震撼人心的艺术力量。

学校管理应确立“生命人”意识

一般说来，在传统的学校管理中对人的理解假设有以下几种：（1）把“人”理解成“工具人”，即把人当做机器、容器，这种理解往往忽视人的生命灵性，把人物化了。（2）把“人”理解成“幼稚人”，即把人看成是没有主见、习惯于依赖和顺从，这种理解往往忽视人的主观能动性、创造性。（3）把“人”看作是单纯的“经济人”，即认为人的行为都要受经济利益所驱动，

腾飞中的生命人寿

生命人寿保险股份有限公司是一家全国性的专业寿险公司．经中国保险监督管理委员会批准于2001年12月28日成立。现总部位于深圳，总资产300多亿元，注册资本金2856亿元，是国内资本实力最强的寿险公司之一。

“隐形富豪”生命人寿老板张峻

近期,生命人寿在这厢忙着和佳兆业一起拿下深圳有史以来最大地块,那厢还不停的对金地集团加仓,终于成为第一大股东。一家保险企业如此深度介入地产领域,着实让金融界、地产界都有点看不懂。当前,地产行业景气度有所下降已是不争的事实。2013年上市地产公司毛利润率普遍下降,2014年以来,房地产销售放缓,二三线城市甚至一线城市都出现了部分楼盘降价的现象。就在业界都担心房地产风险显现之时,生命人寿不但没有退却,

生命人寿:不爱寿险爱地产?

保费收入持续下滑的生命人寿,却是2012年保险业内投资性房地产增量最多、不动产投资占总资产比例最高的公司,2013年至今在多地推出超过370亿元综合地产投资建设计划。行业里戏称,生命人寿是要转型地产了。生命人寿多年来一直在谋求上市,因此做大资产规模便是自然之举。2012年生命人寿资产规模猛增74.48%,高至1126.87亿元。

生命人格之表白

水色淋漓,朦胧淡雅,清新透明,这是水彩画技法突出之特点。但多年来水彩画一直被挤在冷寂的一隅,几乎被人们所遗忘,但由于一批水彩画家在这块不太被人们注意的土地上执着地求索、默默地耕耘。

生命人寿：最神秘的股东群体

在生命人寿的股东中，有很多不为大众知晓的企业。

盈科保险人股生命人寿

生命人寿保险有限公司董事长李钢日前首度向媒体公开透露，盈科保险入股相关事宜有望在一个月内得到妥善解决。李钢表示，盈科保险将以债权换股的形式入股生命人寿22．09％，这桩交易系通过股东之间债权、期权的交换完成，目前正在推进，将在一个月内妥善解决。

生命人寿视频会议系统

保险行业有大量的信息需要进行及时的汇总和更新，需要针对各类信息进行及时的讨论、协商，利用视频会议系统的数据共享功能实现远程数据协作。

生命人寿的隐秘布局

用了约一年半的时间,生命人寿这家由潮汕知名商人张俊间接控股的寿险公司,终于完成了对金地集团曲折控股权的蚕食计划。用了约一年半的时间,生命人寿这家由潮汕知名商人张俊间接控股的寿险公司,终于完成了对金地集团曲折控股权的蚕食计划。截至2014年4月21日,随着金地集团2013年年报的发布,生命人寿保险股份有限公司（以下简称＂生命人寿＂）成为金地集团第一大股东,合计持有金地人寿8.85万股,占公司总股本的19.80%。

中国西北地区老年高血压人群的健康相关生命质量研究

背景高血压在中国是一个日益严重的公共卫生问题,近年来越来越多的研究开始关注高血压老年人的生命质量,并探讨影响其生命质量的因素,对于制订有效的高血压健康管理计划意义重大。目的本研究旨在利用中文欧洲五维度量表(EQ-5D-5L)和中文15D量表测量西北地区高血压老年人的健康效用值(HSU),评估健康相关生命质量(HRQoL),并探讨影响老年人HRQoL的主要因素。方法2021年在甘肃省兰州市随机招募2000名老年人,通过问卷调查、基础体检和实验室检查收集临床资料,采用EQ-5D-5L和15D量表测量HSU。采用亚组分析、Tobit回归和多元线性回归分析探究老年人HRQoL的影响因素。结果共有1784名老年人完整参与本次研究,其中50.9%的老年人血压正常,676名(37.9%)老年人为Ⅰ级高血压,152名(8.5%)为Ⅱ级高血压,48名(2.7%)为Ⅲ级高血压,这些患者的HSU在EQ-5D-5L中分别为0.949、0.942、0.933和0.921,在15D量表中分别为0.875、0.863、0.851和0.840。Tobit回归分析显示,在EQ-5D-5L中,性别、年龄、受教育年限、职业状态和年收入与老年人HSU相关(P<0.05),多元线性回归分析显示,在15D量表中,性别、年龄、受教育年限、高血压和饮酒与老年人HSU相关(P<0.05)。结论随着高血压分级的增加,EQ-5D-5L和15D量表的HSU均逐渐降低,表明HRQoL逐渐受损,影响老年人HRQoL的因素包括性别、年龄、高血压、受教育年限、婚姻状况、职业状态、年收入和饮酒。

创造力与大学生生命意义感:积极情绪和创造性自我效能感的作用

为考察创造力与大学生生命意义感之间的关系,以及积极情绪和创造性自我效能感在其中的作用,本研究采用Runco创新观念行为量表、积极情绪量表、创造性自我效能感问卷和生命意义问卷对665名大学生进行了测查。结果显示:(1)创造力、积极情绪、创造性自我效能感和生命意义感之间存在两两正相关关系;(2)积极情绪在创造力与生命意义感之间起部分中介作用;(3)创造性自我效能感调节了创造力影响生命意义感的直接路径,随着创造性自我效能感的提升,创造力对生命意义感的预测作用减弱。本研究在理论上揭示了创造力对生命意义感的作用及其机制,对大学生生命意义教育具有一定实践参考价值。