护生生命伦理意识及其特征研究

目的了解我国护生生命伦理意识及其特征,为今后开展生命伦理教育及研究提供依据。方法利用Kown研制的生命伦理意识问卷及自行设计的生命伦理特征问卷对杭州市2所护理院校的509名护生进行调查。结果 24.4%的护生生命伦理价值观明确;护生最为纠结的生命伦理问题为安乐死;护生生命伦理意识总均分2.94分;各维度中新生儿生命权得分最高(3.27),安乐死得分最低(2.56)。结论大部分护生仍持传统的生命神圣论、道德义务论观点;在护理伦理教育中有必要通过个案分析、小组讨论等多种教学方式探讨公益论等不同的生命伦理问题立场,扩大护生的伦理视野,使护生树立正确的生命伦理价值观。

当代大学生生命伦理教育的思考

近年来,大学生自杀、他杀现象的频发,表明有少数大学生对生命的珍贵缺乏足够的认识,对生命存在的必要失去信心和责任感,这表明新时期高校加强大学生生命伦理教育势在必行。本文阐明了当代大学生生命伦理教育的重要性,对当前大学生生命伦理意识的缺失和高校伦理教育的不足进行了分析,并提出了加强大学生生命伦理教育的对策。

乡村“读书人”的“梦”——20世纪20年代废名的文学创作理论与实践

废名受到弗洛伊德精神分析理论和厨川白村文艺理论的影响,将文学视为内在心理真实的表现,其表现方法借鉴古典诗歌的“情生文,文生情”,创造了“梦的真实与美”的诗文学。这一文学形态所表现的废名的“内在自我”,是一个以“家”为中介与乡村生命伦理血脉相连,精神上永远系恋于故乡的乡村“读书人”形象。当20年代新文化阵营分化时期,这一形象为废名的都市知识分子批判提供了道德立场,将“五四”思想革命推进至基于自然本性的伦理建设。