近十年生命关怀教育实践综述及研究路向探索

生命关怀是人文关怀的逻辑后承和应有之义,生命关怀教育成效问题逐渐凸显且亟待解决,也是当前对抗“新冠疫情”的迫切需要。本文依托文献梳理,从以人为本的教育方针、教育本质的内外要求、学生个人生命全面和谐发展呼唤生命关怀教育为逻辑向度及与高校德育的互融初探;到高校、社会和家庭对生命关怀教育缺失的原因探析;再到关注学生内心成长、教学内容拓宽、环境熏陶和实践体悟的对策探讨;提出丰富的研究方法、拓宽研究对象和增加实践载体的研究路向探索,以此促进医学生进一步感悟生命、尊重生命、关爱生命、敬畏生命,以积极向上的态度面对生活中的挫折和困难,践行生命关怀。

基于医务工作者临终关怀认知现状调查之生命关怀教育和实践研究

目的了解医务工作者临终关怀知识、态度和行为方面认知现状及影响因素,反思当前生命关怀教育问题。方法2021年7—8月采用分层随机抽样法对安徽某地区800名医务工作者进行问卷调查,调查其对患者临终关怀认知现状。结果医务工作者临终关怀知识得分为(14.294±3.526)分、行为得分为(22.572±5.962)分略高于标准,而临终关怀态度得分为(127.033±20.399)分则低于标准,差异有统计学意义(P<0.05);临终关怀知识在年龄、医院级别和宗教信仰,临终关怀态度在年龄、职务、职称、学历方面,临终关怀行为在性别、岗位、年龄、职称和学历上比较差异有统计学意义(P<0.05);临终关怀知识与态度、临终关怀态度与行为均呈正相关(P<0.05),而临终关怀知识与行为呈负相关(P<0.05)。结论医务工作者临终关怀知识总体掌握较好,临终关怀行为尚可,但临终关怀态度积极性和主动性需进一步提高。