教育的魅力在于对生命的塑造

课堂是获取知识的殿堂，有取之不尽、用之不竭的知识和精神财富，高效课堂对一节好课的解读是这样的：让学生学会的课才叫好课，让学生学会的老师才是好老师。但是目前学生厌学已成为一种普遍现象，那么我们怎样才能实现高效的课堂？怎样才能寻找到师生共同的幸福？

“三个塑造”:立德树人的价值诉求

立德树人是党和国家在新时代提出的重大教育命题和时代主题,也是教育的本质要求和根本任务。习近平总书记提出教师工作不仅是传授知识和真理,更是"塑造灵魂、塑造生命和塑造新人"的崇高事业。这"三个塑造"反映了国家和社会对教师的价值期待,指明了立德树人的具体目标和路径方法,实质上构成了教师立德树人价值诉求的三个层面。从"三个塑造"切入,阐明和把握立德树人的价值内涵和实践要求,对于新时代教育发展以及师德建设都具有非常重要的现实意义。

民族体育中算法的表象与应用

自然界和人类社会中算法无处不在,民族体育中的算法是民族体育生成和发展的内在机制。来自于自然、社会和文化的算法作用于民族体育,成为促进其发展的外部动力。不同的民族体育均以身体行为为载体,包含身体娱乐、社会交往和生命塑造等行为。应运用算法规划、预测民族体育的发展,厘清民族体育结构、稳固基础,制订民族体育对外文化推广策略。

艺术是对生命意义的阐释和创造

什么是艺术，这是一个古老的、众多学者不厌其烦地加以论证的课题。时至今日虽然始终没有一个统一而明确的定义，然而纵观其总体精神看法基本上是一致的，艺术绝不是血腥和残暴的肉体摧残，而是鲜活的人的生命精神，尽管现代艺术理论和艺术创作层出不穷，表现形式不一，但是生命精神这条本质因素始终贯穿其中。

营造自由与爱的学习环境,助力幼儿健康成长

教育生态学的意义就在于,儿童的教养环境和生活环境相对比较自由,孩子有一定的自主权,孩子的自主意识也很强,有自己的主见,也有自己思考的能力,而且幼儿在语言发展、情绪发展等方面都很稳定。心理健康发展是幼儿性格成长的一个重要标志,也是一个人的人格得以顺利发展所必须具备的一项关键性特质。就像农民种庄稼,只有肥沃的土壤、充足的阳光、足够的水源,才能生发绿意葱葱的秧苗。而在学前教育中,只有为孩子提供一个自由与爱并存的生态环境,才能让幼儿朝着良性、健康的方向发展,否则就会衍生出在性格、情绪、心理各方面都有障碍的问题儿童。