地方院校大学生的生命意义缺失和精神失落研究

目的是研究地方院校大学生的生命意义缺失和精神失落的关系。方法主要采用随机抽样法，在广东省13所高校选取1064名大学生，获得928份有效数据。采用无聊感倾向量表、生命意义感量表、孤独感量表（UCLA）进行调查，并利用spss18．0进行分析。结果是生命意义感不仅直接影响孤独感，同时通过无聊感来影响孤独感，生命意义感通过无聊感来影响孤独感的中介效应为29．6％。结论是无聊感在生命意义感与孤独感中起中介作用。

基于儿童生命特质的幼儿园教学

生命是教学的逻辑起点。只重知识传授的传统幼儿园教学观遮蔽了儿童的生命意义。整体性、未完成性、独特性、超越性是儿童生命的特质。在幼儿园教学中,教师可以采用游戏性教学、体验性教学、对话性教学的方式,引导儿童在获得知识的同时领悟生命的价值和意义,从而促进儿童健康发展。