纸包装生命拓展的价值分析

目的研究纸包装生命拓展的方式及价值。方法运用理论与实际相结合的研究方法,提出了纸包装生命拓展的3种设计方式,分别为折线转换法、裁切重置法和空间重组法,并在此基础上对纸包装生命拓展的价值进行了分析。结论拓展后的纸包装贯彻了绿色包装的设计理念,做到了以人为本的人性化设计;拓展后的纸包装起到延长商品信息传递的作用;纸包装生命拓展可以作为一种营销手段应用于产品销售。

纸包装生命拓展的途径研究

目的研究纸包装生命拓展的途径。方法运用跨学科的研究方法,将消费心理学、信息传播学和市场营销学与设计艺术学相结合,分别从消费者的消费心理、信息传播的方式以及市场营销策略3个方面对纸包装生命拓展的途径进行了分析。结论包装的生命拓展设计从实用性、美观度和品牌认可度方面符合消费者的消费心理;纸包装生命拓展后对信息的重复传递可以加深消费者对产品的印象;纸包装生命拓展可成为一种市场营销策略。纸包装生命拓展是行之有效的客观设计思想,是可持续的绿色设计。

沪科版和人教版高中生命科学拓展型课程教参的比较研究

通过比较分析沪科版和人教版高中生命科学拓展型课程教参在理念指引、课本编写说明、设计指引、内容注释和相关拓展等方面的异同点,探讨了核心素养理念对生命科学教参的新要求,建议通过运用信息技术,注重形式多样,强化教师参与,从而在教参中渗透核心素养。

沪科版《生命科学拓展型课程教学参考资料(试用本)》使用意见调查与分析

通过调查上海市静安区高中生命科学教师对教参的使用情况、使用需求点、使用意见,了解教师对教参的主要需求与期望,并建议通过突出教师需求回应、合理调整表征形式、分层优化教学建议、补建数字化资源等,提升教参的指导性和参考性。

解读抗疫英雄 拓展生命领域

在中学语文教学中贯穿英雄情结教育是语文教育的重要责任,让学生走近英雄最便捷的路径就是阅读英雄故事,并且在学生阅读的过程中将读、写、说等实践活动紧密结合起来,通过阅读促进学生的写和说,又让写和说反过来深化学生对英雄故事的阅读理解。只有读写结合方能最深刻地解读英雄情怀;只有言语实践能激发学生的作文热情,并将言语实践与重塑自我有机统一起来。

回归生命本体的大学生命教育探究

大学生命教育是回归生命本体的教育,其根本目的是激发生命潜能、创新生命价值、提高生命质量。生命教育的内涵包括敬畏生命、追问生命意义、彰显人文关怀和确立人生信仰。高校应从转变教育观念、开设生命教育课程、建设生命教育师资队伍和加强心理咨询等几方面开展生命教育,实现生命拓展。

探求死亡伦理

死亡伦理研究刚刚兴起,相对而言环境伦理已较成熟,我们可以受后者的研究思路启发来探求前者,立足存在的人类在自然之思的深层价值面上便产生了环境伦理,立足在世的人类在死亡之思的深层价值面上对应有了死亡伦理。在从出生到临终的人生旅途中,我们无时不能缺少对生命的伦理关怀,甚至生命的终止(死亡)之时或死亡之后,这种伦理的关怀仍在我们关注的视域之中。

“珍爱生命”拓展阅读

专题导入：生命是脆弱的：战火、病魔、灾害、意外变故可以无情地将它吞噬，每年数以万计的自戕行为更是触目惊心地将它践踏。所以珍爱生命的根基是“活着”两字，对人对己，不轻易伤害，不轻言放弃。