新课程视角下高中生命教学课堂的创设与构建

教育的发展催生了很多新的教育理念,学生们在这些新理念、新方法的指导下提升学习效率,加深对知识的理解,培养自身全面的能力。高中教育中构建生命教学课堂是当前的一种新教育方式,这种教学模式强调以学生为本,发挥学生在学习上的自主性以及积极性。但是经过研究发现,部分老师对生命教学课堂的构建认识不到位,没有给到学生最好的教育。因此本文就新课程视角下高中生命教学课堂的创设与构建进行探究,希望能够给老师们提供一些借鉴。

构建生命化课堂教学的策略

生命化课堂教学是当前新课程背景下提出的一种新的教学理念和教学模式。它是用生命化的教育理论来反思现有课堂教学的结果。叶澜教授首先发出了让"课堂焕发出生命活力"的召唤,把人的生命看做是教育的基石。通过对生命化课堂教学的含义、特征及构建策略的阐述,旨在使课堂教学成为生命化的教学。

浅析新课程背景下的生命化课堂教学

生命化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。它的基本特征是关注生命的整体性、尊重生命的独特性、重视生命的体验性。基于新课程理念的生命化课堂教学体系的建构策略主要包括教学目标要以人为本、教学内容要回归学生的生活世界、教学过程要注重动态生成、教学模式要走向交往与对话。

浅析生命化课堂教学

生命化课堂教学作为新课程背景下的新型的教学理念和教学模式，注重学生智能的发展，教学中要注重以人为本的教学目标、回归生活的教学内容、注重活动的作用、交往互动的教学评价的构建。

探究礼仪激励在小学英语生命课堂教学中的渗透

礼仪教育是小学教育中的一个重要组成部分,随着新课标的改革,越来越多的学校开始重视礼仪教育,并提倡在各科教学中渗透礼仪教育,以加强对学生的全面教育,将学生培养成高素质的人才.对此,本文从小学英语教学的角度出发,探究礼仪激励在小学英语生命课堂教学中的渗透,保证教学活动的有效进行。

幼师生命课堂教学探究

五年制幼师生毕业后要担负培养祖国下一代的重任,因此学校的幼师教学要培养高素质的创新人才,而人才的培养必须尊重学生的生命价值。所以,教师必须提高课堂教学质量,尊重学生的生命价值,积极探索幼师生命课堂教学的可行途径。

培养创新型人才 “三勤四环节教学法”生命课堂教学模式

河南省鹤壁市的“三勤四环节教学法”，是全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题，经过三年实验、四年推广，取得了可喜的成果．本文着重讲解了其理论依据以及课堂教学模式．

回到起点,回到人——论构建高职英语生命化课堂的途径

无论什么教育都是培养人的活动,英语教育也不例外。课堂教学活动作为教育的一种重要而特殊的方式,是整体的人的活动。高职英语生命化课堂就是从生命的高度以动态生成的观点来看待英语教学,让高职英语教学目标能真正指向并促进学生的全面发展。

浅议新课程理念下英语课堂教学中的预设与生成

预设与生成是英语课堂教学中的一个热点话题．课堂既需要预设，也需要生成，预设和生成是课堂教学的两翼，缺一不可．本文从英语课堂教学课前的弹性预设方面下手．以预设为核动力，以多元生成为翅膀，让学生体会到学习英语的魅力，打造具有生命力的初中英语课堂教学．