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题名在“希望之家”走向希望
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作者
白帆
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机构
不详
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出处
《三月风》
2024年第6期20-24,共5页
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文摘
青海脊髓损伤者希望之家深深植根于当地的民族文化,也是帮助伤友们重塑自我、激发潜能的源泉。希望之家的良性发展,既是对个体生命的关爱与尊重,又是促进民族团结和谐的重要一环,在所有肢体类残疾中,脊髓损伤是残疾程度较高的一种,严重的伤友连生活自理都做不到。据估算,整个青海省的脊髓损伤患者大约有七八百人。
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关键词
激发潜能
脊髓损伤
重塑自我
团结和谐
生活自理
生命的关爱
残疾
青海省
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议侗族古歌中生命意识的体现
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作者
彭曦芷
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机构
广西大学
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出处
《明日风尚》
2019年第19期167-169,共3页
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文摘
文学作品通常蕴含着生命意识,二者关系十分密切,可以说,没有一部作品可以脱离寻觅生命价值以及关爱生命等主题。对于侗族古歌而言,其主要通过各式各样的古歌所构成,将生命作为出发点,在关怀生命中体现侗族人民对生命价值特殊的领悟。下面主要将生命意识作为切入点,以美学为依托,从生命的思考、生命的智慧、生命的关爱三个视角对侗族古歌进行深入分析,有助于我们对侗族民众的审美心理和审美思维有更深刻的认识,有利于我们站在诗歌的立场去了解和寻求侗族绚丽多姿的民族文化和风情,对侗族民族民间文学的继承和发扬有着重要的意义和价值。
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关键词
生命意识
侗族古歌
生命的思考
生命的智慧
生命的关爱
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名结合多媒体教学培养学生语文素养
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作者
陈巧珍
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机构
泉州市丰泽区第三实验小学
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出处
《中小学电教(下)》
2015年第4期66-66,共1页
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文摘
语文是有着丰富人文内涵的课程,课题组认为在人文素养的设定上要建立人文总目标与教材相统一的目标对应体系;在人文素养的挖掘上要挖掘凸显、有机整合、拓展延伸;在人文素养的培育上要强化体验学习、重视以情施教、营造平等和谐的人文课堂,倡导和生命的关爱。
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关键词
人文精神
陶冶情操
升华情感
生命的关爱
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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