人和尚进,绽放生命的精彩

始建于1922年的重庆两江新区人和实验学校(以下简称“人和实验学校”),前身为“人和镇初级中学”,校址为清朝翰林院编修段大章公馆,迄今已有百年历史。百年间,人和实验学校几经易名易址,将自身发展融入时代变革的大潮中,见证一代又一代学子成才。今天,它闹中取静,仅一墙之隔,学校外车水马龙,学校内安静悠然,透露着古朴的气息。

成全每一个生命的精彩

23年来,我一直扎根在一线课堂,秉承“干一行,爱一行”的工作态度,不断追逐自己的教育梦。在教育教学的路上,我用心播撒着爱的种子,用山里人的朴实诠释教育之美,绽放知性之美,展示人格之美,让教育变得温暖而和煦,与学生共赴一场美丽的心灵之约,做一名自带光芒的行者与思者。

借力鲜活资源 播撒至善种子——以“活出生命的精彩”为例

习近平总书记指出:"青少年阶段是人生的'拔节孕穗期',最需要精心引导和栽培。""要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"道德与法治课是落实教育立德树人根本任务的重要课程,道德与法治教师肩负着"启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责"。如何给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生"明明德"呢?"活出生命的精彩"一框教学,笔者精选真实鲜活素材,注重价值引领,引导学生丰富自己的生命,关切他人,亲近社会,让生命从平凡中闪耀出伟大。

“活出生命的精彩”教学实录

【教学背景】本单元的话题是探究生命,对初中生进行比较系统的生命教育,有着强烈的现实意义和深远的教育价值。以"过一种幸福完整的教育生活"为核心理念,以"生命"为中心和原点,围绕人的自然生命、精神生命和社会生活展开教学,旨在引导学生珍惜生命、热爱生活,努力成为最好的自己。

让孩子活出生命的精彩

曾经遇到这样一个来访者:她是高三毕业班的学生,第一次面谈开始,她说自己是因为不知道将来要干什么前来咨询的。当我们的咨询按生涯规划的方向进行时,我发现她较多地谈到父母。她说自己很喜欢运动康复这个专业,但父母坚决反对,所以她不知道自己该做什么了。她还谈到由于她的学习一直名列前茅,所以父母对她的期望特别高。

追求生活的幸福 绽放生命的精彩

落叶知秋,微风徐徐,所有的美好在这个季节里不期而遇。送走了疫情最严重的时刻,送走了烈日炎炎的假期,伴着秋日灵动的旋律,我们迎来了太阳堡幼儿园龙湖校区开园的第一次开学典礼。首先,请允许我代表幼儿园全体教职工欢迎小朋友来到咱们这个温暖有爱的大家庭,成为最幸福的阳光宝贝!

情感氤氲课堂,生命闪耀华彩--《活出生命的精彩》教学设计

《活出生命的精彩》是统编《道德与法治》七年级上册第十课《绽放生命之花》第二框题内容,包括“贫乏与充盈”“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。生命教育是道德与法治学科关注的一个重要课题。综观教材,对生命成长的关切贯穿七年级上册教材始终。本单元围绕对自然生命、社会生命、精神生命的思考,环环相扣,层层递进,为学生的健康成长打好生命的底色。

绽放生命的精彩

对于一个身心健康的孩子而言,一生中或许会有许多机会绽放精彩,但是对于有着四级智力障碍的小平同学来说,不间断的烦恼和痛苦却要伴随着他的一生,同时也给这不富裕的家庭带来了极大的困苦。但是作为班主任的我,也想让这个孩子有机会绽放。2022年2月25日是小平转入南窊小学校三年级的第一天,我看到这孩子白白净净、个子高高瘦瘦,模样非常俊朗。走进教室坐下后,他默不作声地把书本从身后背着的蓝色书包里拿出来。

生命的精彩

噢亲爱的朋友，拍拍你的手，原来快乐可以很简单。敞开你的胸怀，绽放你的笑颜，迎接生命带来的希望。

创造笔尖下属于生命的精彩

作文教学的人文目标的实现过程,不同于和不同步于其工具性目标的实现,它是一种非物化、不可操练、难以测量的情感意识养成过程,这一过程更多借助学生的体验、感悟来建构。笔者在自己的作文教学中做了一些尝试,力求让学生在写作中学会关爱生命、感悟生命,学会对生命进行正确而多角度的表述。

把多彩的梦想种进儿童心田——西安高新第二小学“生命树课程”的构建

每一个生命都是独一无二的奇迹,都有属于自己的一份精彩。"多彩教育"就是尊重生命,接纳和珍视生命的多样性,宽容生命的不完美,为生命营造自由、宽广的成长空间。以多样的方式和手段,激扬生命活力,演绎生命的精彩。

践行生命教育,打造学生成长的“正能量场”

近年来,广元市朝天中学大力开展生命教育,滋养学生的成长历程,坚持尊重、信任、解放学生,让学生真正成为学习的主人、发展的主人、成长的主人。学校努力变“成材”教育为“成人”教育,直面人的生命基点,关注人的生命健康,追求人的生命和谐,提升人的生命质量,关怀人的生命旅程,促进学生健康、和谐、主动成长,绽放生命的精彩。

愿一切美好 如期而至

忙忙碌碌中,又到了5月。时光不言,岁月不语,尽管时间有那么多的来不及,过去还有那么多的遗憾,但终究--还是被岁月的车轮卷进了5月。5月是一个阳光满地的季节,繁花似锦、希望无限。我们都期待能在这样的季节里,捕捉生命的精彩。野青春因磨砺而出彩,生命因奋斗而升华冶,愿所有的过往、努力、遗憾,都成为时光的铺垫,愿所有的希望都在未来以惊喜的姿势出现,把日子折腾成我们喜欢的样子。或许,追光的过程,我们不是那么如愿。请记住,不要抱怨、不要浮躁,更不要随意改变初衷。坚守初心,向阳而生,奋力前行,无论今天多么的浑浊不堪,相信一切美好都会如期而至。

同题擂台 参与学校

杭州市现代实验小学创办于2005年8月,由朝晖新村二区小学、现代城小学整体并入朝晖新村六区小学而成。目前,学校有三个校区共36个班级,在校学生1185名,教师96人。学校秉承“民族情怀·国际视野·现代品质”相融的办学思想,以“星教育哲学”引领师生“做最好的自己,绽放生命的精彩”。

教法自然,学法万物--以语文课为例论小学教学的绿色生态课堂

人类是自然界最高阶的动物,具有自己独特的思维能力和改造能力。四季更替,世纪变迁,人类社会不知发生了多少翻天覆地的变化。毋庸置疑,人类的文明在超越万物,不断进步。但面对毫无围栏的各色信息铺天盖地,斗转星移的生活方式一日千里,该教孩子什么才能帮助他们在未来大展身手、幸福生活?他们需要怎样的技能才能活出生命的精彩?

“双减”之下,提高课堂教学质量的策略

每一堂课都影响着学生的生命质量,人民教育家于漪老师在自己的作品中多次提到课堂的重要性,虽然只是短短的一堂课,但是学生的生命是在这一节一节课堂中度过的,每一堂课都是学生拔节孕穗的关键期。特别是在“双减”背景下,要做到减负、提质、增效齐头并进,作为教师的我们必须要在课堂上下“功夫”,充分利用课堂的有限时间,合理安排教学内容,选择合适的教学方法,追求有张力、有磁性的课堂,给学生创造大量参与学习的机会,安排非常有趣的、能让他们集中精力、主动参与探索实践总结的过程,激发生命的活力,绽放生命的精彩。

无私的奉献,无悔的选择

自1998年参加工作,我已在三尺讲台上走过了20多个年头。其间,我一直担任数学教学和班主任工作,受到了家长的认可和赞誉。我不辞辛劳,无私奉献,把自己的青春和热血全部倾注到了我所热爱的教育事业,用行动诠释着无私奉献的真谛,用平凡演绎着教育生命的精彩。无私奉献,忘我工作,被称为“拼命三娘”我热爱教育事业。

每个不屈的生命都在怒放精彩——“超越自我”主题素材拓展与运用

“生命不在于轰轰烈烈,而在于精心雕琢,倾尽心力。”这是“钢铁战士”奥斯特洛夫斯基对于生命的领悟。生命在历史的长河中,创造了一个又一个的奇迹。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,生命的精彩就在不断的蜕变里,成长里,期待里。生命是不屈不挠、顽强跋涉的旅程,每一段都有精彩的花絮,每一段都有难忘的记忆。

“生命可以永恒吗”教学设计

一、教材分析统编《道德与法治》课程,重视学生的生命教育,在七年级上册教材中,用一个单元的篇幅,从认识生命、敬畏生命到活出生命的精彩,针对个体生命、社会生命和精神生命等方面引领学生进行生命的思考。本节课“生命可以永恒吗”是进入第四单元“生命的思考”的第一课第一框,在全书中起到开启、引领学生学会思考生命的作用。本课的教材内容重在阐述生命的特点,明确生命的责任担当,为后面学习如何对待生命进而活出生命的精彩奠定基础。

“绳彩”飞扬 “跳跃”向未来

俗话说:“生命在于运动!”跳绳是一项非常便捷的运动项目。一根绳,一块空地,便可以跳出生命的精彩。最近,老师布置了一份特殊的打卡作业——天天跳绳,还鼓励我们参加线上跳绳打卡比赛。比赛项目有一分钟跳绳和团体跳绳。我选择了团体跳里的自由跳,自由跳不限制时间,但必须跳满600下。