我国人口生命素质指数(PQLI)分析

以第三、四次人口普查资料，分析了我国人口素质现状，揭示了地区差距，为提高我国人口素质的相应措施提供了科学依据。

山西省四地市人口生命素质指数对比分析

目的揭示山西省不同地区及地区内部人口健康素质状况,为有关部门制定人群卫生服务决策提供科学合理的依据。方法收集山西省4个地区与第五次人口普查相关资料,采用SAS软件编程,计算不同地区人群期望寿命、婴儿死亡率、文盲率及人口生命素质指数(PQLI),综合评价山西省4个地区人群健康素质水平。结果2000年山西省人口素质与以往比逐年有所提高,本文采用第五次人口普查资料,根据全国人口普查办公室小范围抽样调查,按全国误差标准校正后计算而得,人口生命素质指数为88.36,1-岁期望寿命为72.94岁,婴儿死亡率为16.79‰,识字率为94.45%;其中太原市人口健康素质最高,PQLI最高为92.56,1-岁期望寿命最高(76.63岁),婴儿死亡率最低(5.86‰);忻州市PQLI最低为86.31,婴儿死亡率最高(25.81‰),识字率最低(91.19%);长治市PQLI为87.09,1岁期望寿命最低(71.44岁);忻州市和长治市PQLI低于山西省平均水平,但不同地区以及各个区县内部PQLI仍然存在较大的差异。结论与PQLI先进地区和发达国家比还有很大差距,进一步促进我省群体健康素质的提高,是摆在我们面前的一项艰巨的任务。

谈儒家经典传承与大学生生命素质涵养

儒家经典包含丰富的生命智慧,在高校开展儒家经典的传承和学习,有助于大学生更好地认知学习的意义和生命的价值,领悟仁爱的生命境界,涵养生命素质,提升为人处世的生命智慧。

加强本科教学改革是培养高素质生命科学类人才的根本基础——论教师的作用

研究生是新生生命科学类人才的主要来源,培养高质量研究生对培养高素质生命科学类人才至关重要。笔者认为,本科教学质量对研究生素质的高低起举足轻重的作用,提高本科教学质量对培养高素质生命科学类人才的作用不可忽视;而从事本科教学工作教师的素质又在本科教学质量中起关键作用。

“成语＋”理念下社区青少年素质教育课程设计研究

“成语＋”是以成语为切入点,进而学习中华文化及各类知识的一种教育创新理念;学校、家庭、社会构成了青少年教育的完整系统,社区教育在青少年成长过程中理应发挥其应有的作用.“成语＋”理念下开展青少年素质教育,可以围绕“成语4传统美德教育语＋创新教育”等几个方面开发相应课程.

武汉市人口发展变化及其控制评价

目的 分析武汉市 1990～ 2 0 0 0年 10年间人口在数量和质量上的变化情况及其变化原因 ,综合评估武汉市各区的人口发展与控制工作。方法 以描述性研究方法说明武汉市 1990～ 2 0 0 0年 10年间人口数量上的发展变化 ,通过生命素质指数 (PQLI)描述人口质量上的发展变化 ,采用主成分综合评价法综合评价武汉市各区近 10年来的人口发展变化情况。结果 近 10年来 ,武汉市人口自然增长率由 14 2 5‰下降至 1 95‰ ,出生率由 19 71‰下降至7 0 9‰ ,粗死亡率由 5 46‰下降至 5 14‰ ,PQLI指数由 85 61上升至 90 19。结论 武汉市的人口增长模式已经转变为低出生、低死亡、低增长的三低模式 ,人口质量呈现大幅度的提高 ;

高校非生物类专业生物学教学方法的探索

为了提高非生物类专业学生的生命科学素质,在高校非生物类专业开设生物学课程势在必行。本文主要介绍了在非生物类专业生物学课程教学中摸索和总结的一些教学方法。

人口素质灰色综合评价方法的研究

本文通过对“人口生命素质指数”和“ＡＳＨＡ”指标两种常用评价人口素质方法的分析，应用灰色系统理论，提出新的人口素质灰色综合评价方法。这种方法比上述两种方法更为全面、准确，具有广泛的应用前景。

脞谈声乐教学的整体观

声乐教学中,要充分认识到人的发声器官是一个整体,人体发声活动过程的生命状态是一个整体,师与生、教与学是一个整体,出发点与归宿点是一个整体,声乐学习的眼前目标和生命素质的长远发展是一个整体。只有整体的目标才是最佳的目标,只有整体的方案才是最佳的方案,只有牢固树立整体观念才能有最佳教学效果。要跳出重局部而轻整体、重孤立考察而轻关联思考、重挑剔毛病而轻挖掘优点、重低级运动而轻高级运动、重“人的歌唱”而轻“歌唱的人”那种以技能培养为中心的单一视野,将练声实践变为调整生命系统内部整体平衡协调的过程,并努力培养旺盛活跃的生命素质。