以“免疫调节”为例谈高中生物学教学中生命观念培养

在素质教育背景下,新教程标准中各学科的教学要求均发生了改变。如普高生物学的学科教学标准为通过学习科目内容提高学生的核心素养,以实现学生的多方面发展。作为一门研究生命的学科,新课改后高中生物学每一章节都蕴含了丰富的生命观念素材,教师要充分利用各章节内容培养学生的生命观念。结合多年工作经验,通过"免疫调节"内容探析了普高生物学科目培养生命观念的具体途径。

高中生物教学中培养学生生命观念的策略探究

生命观念是高中生物核心素养中的重要部分,也是高中生物教育所要求达到的教学目的之一。高中生物课程是科学领域的重要学科课程之一,围绕生命理念实施生物教学改革工作具有重要意义。本文以高中生物科学融入生命观念的必要意义作为切入点,阐述生命观念视角下优化高中生物教学的具体策略,以此提高学生生物学科核心素养、落实立德树人根本任务。

新课标下高中生物学科对学生“生命观念”素养的培养

“生命观念”是高中生生物学科核心素养的重要组成部分。根据《普通高中生物课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)对“生命观念”的解释,则可以发现“生命观念”是一种抽象的观点,是学生一系列意识、观念和思想方法的总和,关系着高中生能否透过生物学科的学习,形成尊重生命和热爱生命的价值观念。在教育改革持续深化的当下,高中生物教师要重视对学生“生命观念”等素养的培养,让生物知识技能真正在学生未来的人生中发挥出积极的作用。以下即展开相关论述,供大家参考。