立德树人视域下大学生生命道德观培育探究

对新时代大学生开展生命道德教育至关重要。立德树人视域下大学生生命道德观培育具有丰富的价值意蕴,有助于激发大学生自觉践行社会主义核心价值观。大学生生命道德观培育的目标,由生命道德认知、生命道德情感与生命道德行为等三个要素合力作用实现。本研究结合积极心理学对大学生开展体验式生命教育、感恩生命教育、积极生命教育,旨在厚植大学生生命道德意识根基,激发大学生责任担当意识,提升大学生的生命耐挫力,培养德才兼备的时代新人。

生态文明建设中的生命—生态道德观

生命道德观以敬畏生命为核心,以自我生命和谐、社会生命和谐、人与自然和谐三者的统一为最高道德境界,它是正确理解人与自然关系的前提,也是重构人与自然和谐关系的关键一环;生态道德观将道德关系扩展到人与自然之间,人和自然生态是相互依存的,破坏和侵犯他人和它类生物生存权利的行为是不道德的行为;保护自然生态环境、爱护生命是生命道德观与生态道德观的契合点,也是构建生命—生态道德观的起点,生命道德与生态道德的共建由此生成。

论优秀传统文化对大学生的道德磨砺

中国传统文化是道德传承的重要载体,有利于推动高校大学生的道德磨砺,主要体现在儒家仁爱自律的伦理道德观对道德品格的涵养,道家、道教真朴寡欲的生命道德观对道德情感的陶冶,以及佛教利他向善的社会道德观对道德境界的提升。