减少低段学生生字回生现象的策略

低段学生在识字过程中常会出现生字回生的现象。对此，教师应引导学生发掘汉字的美感，激发学生的学习兴趣；针对记忆的遗忘规律，采取多种复习方法，做好生字的归类整理，帮助学生进行系统的认知；同时拓展汉字识记的渠道，及时纠正语用中的错误，通过抄写、背帖等方式巩固学习的成果。