应用型本科管理会计课程考核评价指标优化研究——基于生态主义课程理论

在"就业导向"的功利的人才培养模式下,应用型本科高校普遍采用标准化试卷、标准化答案的单一、注重理论知识考核的"结果导向"的评价考核制度,忽略了学生专业拓展、创新意识、创新精神、文化内涵、身心健康等能够全方位提升素质的隐形要素的考核评价。生态主义课程理论下管理会计课程评价指标应围绕"学习者为中心"构建,重点向考核过程而非结果转变;向创新合作、专业素养、职场成长等三个维度的综合能力养成的考核的多元导向转变。