生态公民权视域下加强高校生态意识教育的途径

在高校加强生态公民权教育,有利于弥补高校生态意识教育内容的缺失,构建生态意识教育体系,增强高校生态意识教育实效性,实现更高水平人权保障的目标。高校可通过课程教学、社团活动、校园环境建设、社会实践等加强生态公民权教育。

全球化、世界主义和生态公民权

全球化正日益明显地改变着我们对环境政治的认识。它在两个方面与环境问题相关:第一,环境问题及其影响都具有全球性,因而环境问题的解决也需要超出民族国家的范围;第二,全球化会促进地方和全球之间的联系并有利于实现社会的可持续发展。这些观点显然影响着绿色政治理论,因为绿色政治理论的任务之一就是在环境问题全球化的背景下理解政治共同体的转型,而其中一条途径就是为一种内生性的公民权观点即生态公民权或环境公民权奠定基础。本文的目标是揭示有关公民权的世界主义反思与绿色政治理论尝试发展自身的公民权观点两者之间的联系。笔者认为,尽管生态公民权可能会被视为一种世界主义公民权或全球公民权,但其特征和目前的发展正趋近于一种新型的公民权。

生态公民权视角下中国参与国际气候谈判问题探析

近年来,气候问题已经上升成了国际性问题,国际社会就此召开了多次气候大会,然而依旧没有就碳排放量问题达成一致协议,中国作为最大的发展中国家被要求承担超出能力范围的责任,谈判形势不容乐观。文章基于生态公民权的视角,采用理论联系实际,文献研究的方法,力求能从生态公民权的角度为我国气候谈判提供一些新的思路,以争取更多的话语权。

传统公民权的“生态挑战”——从政治生态学看公民权理论

建立在吸纳女权主义和世界主义公民权理论合理成分基础上的环境公民权或生态公民权概念,是对公民权基本内涵与性质理解的全面拓展。它旨在为发挥公众在创建生态可持续社会过程中的作用,确立一个理论与实践基点,因而是一种来自公民权理论框架外部的挑战。